“乘校本课程长风，创书香校园特色 ” ― 丰润区西实小特色课程建设十年回顾

韩老师

　　丰润区西实验小学始建于1892年（光绪十八年），迄今已有一百二十多年的历史。 在西实小领导集体的努力下，逐步形成了“以德立校，质量强校，科研兴校，特色创校”管理理念。

　　2017年8月，丰润区西实验小学省级实验课题《校本课程-阅读与欣赏的开发与实施》荣获河北省第七届基础教育优秀课程成果奖，填补了丰润区在这一领域的空白。

　　河北省教学成果评选每两年评选一次.一直以来，能够获此殊荣的单位寥寥无几。

　　这一科研成果获奖是西实验小学“以德立校，质量强校，科研兴校，特色创校”管理理念之下的成功案例！是西实验小学全体课程教师挥洒汗水与心血的结晶。

　　西实验小学有悠久的读书读报历史，90年代就曾荣获过国家教委、文化部、共青团中央、新闻出版署联合举办的“全国红领巾读书读报奖章活动”先进集体。

　　2008年，丰润区西实验小学成为河北省校本课程开发与实施教育实践研究实验学校。西实验小学领导集体和教研室高主任一起，梳理学校可利用资源，在原有读书活动的基础上，开发了以读书为主要内容的校本课程必修课《阅读与欣赏》。

　　把读书当做课程来开发，西实小走出了一条从无到有，从弱小到强大的坎坷之路。

日趋完善的《阅读与欣赏》课程体系。

　　投入大量人力物力，历经两次改版，编印了贯穿1-6年级的校本课程《阅读与欣赏》教材，让校本课教有所依。

　　课程教师在课程推进过程中积累了丰富经验。

活动变课程，特别是日渐健全的四级管理体制，使西实小的校本课程更加规范化、日常化。

第一级管理：学校层面

1.建立校本课程《阅读与欣赏》工程领导机制。关树志校长在学校读书工程上做动员讲话。

　　2.建立西实小领导干部荐书机制。学校领导向老师推荐阅读书籍。

　　3.课程教师应成为首席阅读官，为此，学校建立以教研组为单位的《阅读·成长》读书小组。

　　4.成立由主管领导牵头的聊书会。

　　5.学校统一进行书香校园环境建设。教学楼三楼名为“蜕变”主题墙，形象地告诉学生：改变从阅读开始。

　　学校书香环境建设：“让我们一起啃书吧”主题墙，暗示学生-----读书，是慢工，急功近利要不得。

　　学校书香校园建设：醒目大标语--读万卷书 ，行万里路。实时提醒孩子们--读书之路漫长，要有毅力！

　　6、学校为学生便利读书提供资源---楼道诚信小书橱的建立，让图书室的书动起来！

孩子们在诚信小书橱自主借阅图书---图书室的书不再成为摆设！。

　　孩子们在诚信小书橱自主借阅图书---图书室的书不再遥遥不可及！。

　　孩子们在诚信小书橱自主借阅图书---图书室的书成为孩子们的最爱！

　　7.加大图书室建设，丰富藏书，让这里成为知识的宝藏。

大量藏书为课程推进提供丰富的书源，且每年保障投入。

课堂之外，孩子们到图书室借阅图书。

8.学校为孩子提供课间也能坐下来读书的地方。

9.学校为学生搭建优秀《阅读与欣赏》成果展示舞台。图为读书班报展。

搭建优秀《阅读与欣赏》成果展示舞台-----班级优秀读书成果展。

搭建优秀《阅读与欣赏》成果展示舞台-----《古诗的阅读与欣赏》优秀成果展。

搭建优秀《阅读与欣赏》成果展示舞台-----《绘本、童话、小说》续写优秀作品展。

搭建优秀《阅读与欣赏》成果展示舞台-----优秀个人读书报、优秀班报展。

第二级管理：课程教师层面

1.课程教师利用每周一节的校本课程上好阅读指导课。

我们的《阅读与欣赏》课。

我们的《阅读与欣赏》--好书推介课。

2.课程教师组织活动。实践性、活动性是《阅读与欣赏》课程的一大特色，课程每单元都设计了相应的主题实践活动，让学生读有所悟、读有所用。图为五年级课程杨老师在讲完《弟子规的阅读欣赏---信》课程之后组织开展的主题实践活动----我与诚信签约。

开辟网络读书专题，结交更多爱读书的孩子。

3.教师在课程推进过程指导学生积累阅读资料。

　　4.教师督促学生填写《阅读与欣赏》记录册，留下读书的足迹。该手册学校统一免费提供，现已改版4次。

《阅读与欣赏》记录册栏目丰富，配合课程进行，有效促进了课程落实。

4.课程教师负责向学校推荐学生优秀课程作业。图为《古诗的阅读与欣赏》课程学生优秀作品集---古诗 配画。

教师向学校推荐的优秀读书成果――读书小报集。

第三级管理：班级层面

1.各班主任在教室营造书香氛围。图为班级书香建设。

醒目的标语，大板块的读书成果展示，带着古韵的小书橱名字--书香阁……你闻到书香了吗？！

2.班主任负责组建班级图书角。

班级图书角藏书丰富，缩短书与孩子的距离。

班级图书角不但有图书登记，更有流动记录。阅读后，孩子要写出阅读收获，供其他人借鉴。

第四级管理：家长层面

1.家长进行亲子阅读，参加学校、班级的《阅读与欣赏》活动。

2.家长对学校的校本课程《阅读与欣赏》建言献计，保障课程健康发展。

家长的建议让我们的《阅读与欣赏》课程、让我们的读书活动更亲民！

　　活动变课程，再有健全的 四级管理机制保驾护航，让这所百年老校的校本课程稳步前进，西实验小学走上了一条内涵发展之路。

转眼，西实小校本课程必修课《阅读与欣赏》的实施已经走过整整十个年头。十年，时光悄然流逝，西实小人默默无闻，静待花开。

08年至今，西实小多次参加省、市两级校本课程成果展示活动。

省教科所举办的为期3天的成果展示会上，我们的介绍材料前总是挤满了人。

来自全省各地的参观学校负责人留下他们的联系方式，要求寄发资料。

2012年，西实小开发的《阅读与欣赏》校本课程荣获河北省首届中小学校本课程评选二等奖。

2015年，西实小《阅读与欣赏》课程案例在《理想在校本课程中放飞》一书中发表。

2016年，西实小课题组承担的全国教育规划课题子课题《阅读与欣赏校本课程的开发与实施》顺利结题。

2016年，西实小荣获唐山市中小学教师读书活动先进单位。

多年的阅读，老师们留下了成长的足迹。是读书，丰厚了教师底蕴，提高了教师执教能力！

2016年，西实小荣获河北省“阅.知.行”读书活动诵读比赛三等奖，同时，荣获“书香学子”称号，丰润区仅有一所小学获此殊荣。

　　为适应校本课程《阅读与欣赏》的需要，学校展开了《学校图书室的有效使用及服务新模式探析》省级重点课题的研究。2016年结题后，研究成果及时应用于实际，解决了学校图书室空间、阅读席位不足等现实问题，促进了读书活动的发展。

每学期，学校都组织面向家长的《阅读与欣赏》成果汇报会。既是展示课程阶段成果，又是向家长们汇报、接受家长监督。

《阅读与欣赏》成果汇报会上，孩子们成为主角，她们或是解说员，或是幕后工作者。

书，拉近了生生、师生、家校间的距离；书，让我们结缘！

　　2012年12月，丰润区读书活动推广现场会在西实小召开，西实小让读书活动变课程的做法，解决了“如何把读书活动系统化、持久化”的难题，开辟了一条新路。

现场会 带给兄弟学校的是经验，留给我们的是如何深化读书课程的思考。

学校教师撰写的经验材料《活动变课程，书香满校园》荣获市级读书活动征文二等奖。

其实，校本课程《阅读与欣赏》实施这么多年来，收获最多的还是孩子们。他们在老师的引领下，徜徉书海。阅读课上孩子们高高举起的小手诠释了他们对读书的热情。

更重要的是，孩子们养成了随处读书的好习惯，这才是我们引领读书的最高追求！看，放学路上，孩子坐在家长的三轮车上，看书的神情依然那么专注。

孩子们饱读诗书，走上了更大的舞台。西实小学生刘心怿代表丰润区参加唐山市文明出行演讲比赛，小小年纪的她和中学选手同台竞技，毫无惧色，那份自信，让我们想起了――腹有诗书气自华。

　“在河北省青少年爱国主义读书教育活动讲故事比赛中，丰润区西实验小学学生刘璐是唐山市代表队唯一进入决赛的选手，在全省12名决赛选手中取得第六名的好成绩，喜获省级二等奖。”源引《唐山劳动日报》

2016年，西实小学生参加在车中举行的第七届全国校长聊书会，展示聊书，表现优异。

孩子们参加各级各类比赛--获奖、发表……不计其数。

　　看，满脸的笑容流露了孩子获得稿费的喜悦，虽然钱数不多，但那可是自己辛勤笔耕的结果。

　　看，这是西实小六年级学生的考场作文，仔细读读，你会为孩子习作中的旁征博引感到震惊！

惊讶之余，你是否想到了引领孩子们读书的西实小人？

　　因为有了《阅读与欣赏》课程，西实小校园的风景变得更为美丽；因为有了《阅读与欣赏》课程，西实小学生的人生变得更为厚重。因为有了不断探索，推进课程实施的西实小人，我们的校园溢满了书香。

《阅读与欣赏》必修课程的实施，让创建书香校园成为丰润区西实验小学校园文化中一道亮丽的风景线，让学生在浓浓书香中健康、快乐成长，必将成为我们西实验小学全体教师坚定的信念和永恒的追求。

2018，硕果累累！！！