<h3>第一次看到孩子们的书面表达，</h3><h3>——写春天的一种景物，</h3><h3>透过这些稚嫩又充满童真，童趣的文字，</h3><div>我记住了班上一批擅长表达的孩子，</div><div>也认识了一批别有用心的家长，</div><div>能在生活中处处领着孩子带上发现美的眼睛，</div><div>做生活的有心人，</div><div>值得点赞！</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>喻泓达: </h3><h3>有小作家的潜力，</h3><h3>看得出一定读了不少好书吧？</h3><div>“读书破万卷，下笔如有神”，</div><div>愿继续努力！</div> <h3>李成臻 :</h3><h3>迎春花“探子们”真厉害，</h3><div>探到了美好的春光，</div><div>还赏到了美丽的春景，</div><div>想法能这样别具一格，</div><div>以后的作文定会与众不同，</div><div>肯定能成为小作家，加油！</div><div><br></div> <h3>钟欣奕:</h3><h3>很幸福，</h3><h3>一定有位细心而超有爱的爸爸吧？</h3><h3>有体验才有感受，<br></h3><div>看，写出来的话语多有才气！</div> <h3>朱紫怡:</h3><h3>段落好分明！</h3><h3>有这样的表达思维真好！</h3> <h3>朱凯萱 </h3><h3> 看你的写话如同欣赏你课堂的表现和你的书写一样，</h3><h3>什么都不要老师多说，</h3><h3>看着就很赏心悦目了。</h3><h3>继续努力！</h3> <h3>郭康宇: </h3><div>会观察，会表达，</div><h3> 美丽的校园， </h3><h3>快乐的同学们，</h3><h3>生机勃勃的春天，</h3><h3>跃然纸上。</h3><div>点赞！</div> <h3>刘若茗: </h3><div>就这样能文通字顺地写几句自己眼中的春天也非常不错！</div> <h3>瞿郭培:</h3><h3>才二年级就能学着仿写《荷花》，</h3><div>把桃花也写得很有生气，</div><div>真会学习。</div><div>能把课文中的好词佳句都记住，</div><div>并用在自己的话语中，</div><div>很了不起！</div><div><br></div><div><br></div> <h3>刘亲亲</h3> <h3>谢桢</h3> <h3>张天钰: </h3><h3>难怪你灵气十足，</h3><div>一定是大自然赋予你的，</div><div>多亲近自然，</div><div>更细心地观察身边的事物，</div><div>写出的话语会更丰富、生动。</div><div><br></div> <h3>路上春色正好，</h3><h3>带着一双发现美的眼睛，</h3><h3>定有惊喜，</h3><div>也定有收获。</div><div><br></div> <h3>只是欣喜之余也有小遗憾，</h3><h3>班上好几个同学连个像样的日记本都没有，</h3><div>（家作本也是一样，要有专门的本子）</div><h3>没有好的开始，没有美的期待，</h3><h3>优美的文字从何来？</h3><h3>还有几个同学甚至没有动笔，</h3><div>不练，哪来妙笔生花？</div><div>希望家长们能和我一起携手，</div><div>从细微处着手，</div><div>腾出更多点的时间用来陪伴成长，</div><div>关注行为习惯的养成，</div><div>关注每一项作业的情况，</div><div>指导、帮助孩子向着优秀前行，</div><div>今天“扶”的踏实，</div><div>一定能成就明天“放”的安心！</div><div>愿共勉！</div><div><br></div>