2月13日，新学期第一天，纵是初春之寒也抵挡不住市29小老师们对学科教学研究的热情。是日下午，在学校一楼展示厅里，一场以“ 让教育智慧在合作探究中迸发 ”为主题语文学科教研活动正如火如荼地进行。 活动由教研组长陈少云老师主持，语文科组长周馨兰、许秋妹老师记录梳理。以年级组为单位就‘‘语文核心素养’’中的中华传统文化、单元整合教学、思维导图备课、小组合作学习四个方面议题展开探究。 研读，思考，合作，探究……每位老师都在精心准备着。 一年级组老师在合作探究。 二年级组老师在合作探究。 三年级组老师在合作探究 。 四年级组老师在合作探究 。 五年级组老师在合作探究 。 六年级组老师在合作探究 。 经过一番合作探究，各年级老师针对议题结合教学实际提出切实可行操作方法。大家畅所欲言，有老师课堂内外的有感而发，又有老师的灵感突现，更有群体智慧的整合。 一年级李瑶老师针对低年级孩子学习特点提出：书写姿势要从一年级抓起，并通过视频给学生进行书写热身准备。方法切实际可操作，大家给予肯定。 二年级袁凤老师还提出引进名家进教室、鉴赏名家作品等方法来对孩子们进行熏陶指引。 二年级唐小娟老师针对‘‘国学’’环节建议开展主题活动、多种形式诵读、家庭五分钟亲子阅读等方法。大家纷纷赞同。 林莲惠老师特别指出：经典小故事生动有趣，特别能吸引孩子，准备在班里推行。相信孩子们一定喜欢！ 李科华老师准备举行‘’阅读记录本‘’展示会，还组织同学们利用午读课时间进行读书交流，鼓励学生课后交流。还选用《一百个孩子的中国梦》作为全年级亲子阅读课本。 詹彩英老师倡导主题阅读和图书漂流阅读方式。 吴浪波老师精心推荐名篇，并举行两周一次故事会，让孩子们轻松阅读，快乐阅读。 在国学方面，肖卫文老师提议要多种形式诵读，还鼓励学生改编创作。 王磊校长针对各年级老师提出的观点及作法精彩点评。 最后，王磊校长针对‘‘单元整合教学’’向全体与会老师作专项指导。 王校长通过举例子讲事实的方法阐述小学语文教学中，以一个主题单元为基础，由整体出发，统筹安排，通过‘‘划、谈、研、评’’四字策略对学生进行听、说、读、写的训练，从而达到“群文阅读”的教学模式。王校长强调“单元整合教学”是“群文阅读”最直接的一种形式，能使师生通过阅读群文，将单元主题进一步拓展和提升，从而改变语文教学“课文平行、主题并列、知识无序”的格局，出现“以单元为板块单篇精读，多元拓展”的递进式语文教学新局面，不仅能增加学生的阅读量，还能让学生将所学知识加以运用。王校长的精心指导让老师们受益匪浅。
潮起海天阔，扬帆正当时 。这次教研活动，让老师们更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了成长。透过教研活动，给老师们带来的不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改观，更带来的是师生行为的转变。这次教研活动，让老师们在满满收获的同时也感到责任重大，所以大家都表示：如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身素养，结合教学实际，在教学实践中不断探索，不断进步。