教育质量评价与课业负担监测解读

雪域高原

专家解读

拉萨路小学，两名高材生的不满

影响学生的因素:老师，课程，

科学的学习方法才最重要

好的教育是让差的孩子，一步一步向前赶。

神童不是教育的结果，他们有自身的特质

研究适合男孩的教育，也是教育面对的课题

愿意表达，拒绝表达，犹豫表达，尊重学生个性，真正的公平教育观

教育的价值所在

与学校，教育同行，合作，共同的观点，

教师的教和学生的学，怎么配合的更默契。教师的职业高峰在第七年。

北京十一学校，三年论坛，新教师有研究项目。

何为优质？有的专注，有的漫不经心。

教育部基础教育司教育质量评价处的处长讲话:

1、明确评价的要求。评价内容，评价方法，抽样，评价结果:不建议总分。结果用于诊断，不是排名。

2、培养本土的专业力量。

3、统筹推进评价改革。综合素质评价纳入中考成绩。五个纬度。

市政府赵爱华市长讲话。1、感谢。教育满意度较高。2、市教育局敢于聘请第三方进行评价揭短，敢于把脉。分析。3、对于评价的认识。正确认识数据的科学性。为政府决策提供科学的支撑。与教育部的要求，发达地区，家长，学生的要求，还有交大差距。4、正确看待成绩和问题。过多关注中等生的问题，初二现象的问题，作业针对性差的问题。重复性，复述性，惩罚性的，男教师现象。职业倦怠现象。实施岗位工资，变管理人为管理岗位。以岗位定绩效。有部署有督导有考核。第一粒纽扣最重要，重视思想政治教育。思想政治教育育人的重要性。吃盐的理论，融入到水，饭之中。校园文化建设要有规划。