<h3><br></h3><h3>语文双主学习实验，让你我再续前缘</h3><div> — 启蒙小学 赵礼美 </div><div> 我仰慕你已久，你是北京新学校教育科技研究院教师发展部主任，原寿光世纪学校校长。山东省教学能手、山东省特级教师、齐鲁名师，你就是教育界大名鼎鼎的毕英春老师。</div><div> 初次见你是2015年12月19日在兰陵县泉山实验学校举行的“兰陵县语文主题学习”实验启动仪式上，当时你为我们展示了“一带一”课型的《毛主席在花山》和《借书》这两篇文章的教学。你大胆取舍，抓住文中的对话部分这个语用点，用分角色读的方式体会这部分内容，总结出写对话的小窍门，拓展《借书》这篇文章让学生找出对话部分，体会动作、神态等描写手法的好处最后运用学到的写对话的方法记录一个场景。整堂课学生轻松愉悦地掌握了对话的写法及好处。你的课给了我很多启发，更多的是对语文主题学习的思考，那就是：以课本为例子，习得方法；拓展阅读，训练方法；联系生活实际，运用方法。之后，你又为我们做了一个专题报告“双主题学习，阅读是一个可猜测的过程！”，你从双主题学习的解释、语言文字的运用点、双主题的整合策略、教学的基本模式、三种基本方式五个方面为我们解读了语文主题学习，为我校语文“双主”学习实验的提出和开展提供了宝贵的经验。</div><div> 回校后我静心思考，用心研读教材和丛书，结合我校的自主高效课堂教学模式，与我校的领导和教研团队的成员商讨定下了语文“双主”学习实验的教学模式。由于我们是私校，教学成绩是我们的生命线，我校的学生大多是寄宿生，课外阅读量受地域限制，所以在开展语文“双主”学习实验过程中，或多或少地遇到了困难和阻碍，特别希望专家老师们能给予指点和帮助。天遂人愿，听杨校长说他打算邀请你来我校指导工作，我好激动，迫不及待地想把我的疑惑跟你一吐为快，你是专家，我是普通老师，但教育教学的光荣使命让你我心相连、手相牵，感谢语文“双主”学习实验让你我再续前缘！ </div><div> 2017年1月6日早8:00毕老师来到了我们学校，先参观了我校乒乓球馆，之后又去校长室与杨校长、任主任讨论语文主题学习和语文“双主”学习实验的问题，你肯定了我校语文教学的“学 展 演 练 联”的模式，发表了自己的见解并给予指导。上午9:00毕老师在我校语文“双主”学习实验室为启蒙教育联盟的老师们展示了《可贵的沉默》和《妈妈的账单》的整合课，突出抓关键词这个语用点，在学习文本过程中找出“异口同声 骄傲 左顾右盼 神气十足”等关键词，让学生读并理解这些词语，谈自己的体会，放在句子中再读再体会，让学生学会抓关键词体会人物情感这种方法，接着运用此方法学习课文中的“沉默”部分，与学生一起找关键词、读关键词、体会关键词，拓展阅读《妈妈的账单》再次实践运用这种方法，最后创设情景把关键词运用到现实生活中去。毕老师依据课标定下来本节课的教学目标—抓关键词，链接生活明确此目标，对接文本认知，拓展阅读实践，创设情景运用，把抓关键词这个语用点找得准确、分析得明白、理解得透彻、实践得及时、运用得到位。在老师的引领下学生轻松掌握了抓关键词这个阅读方法，特别好！</div><div> 由于特殊原因没能到现场听毕老师的课，后来几经周折看到了你的讲课视频，对比自己的教学我觉得自己欠缺的太多了，专家就是专家，一招一式一言一行都让我望尘莫及。如果说泉山实验的那次学习让我领悟到了语文主题学习的方法，那么此次你的亲自指导让我改变了思想，明确了以后努力的方向，那就是“简简单单教语文 踏踏实实学做人”，你高屋建瓴的教学观念、和蔼可亲的处事态度，饱满热情的生活习惯已深深印在我的脑海里，希望我们的缘可以一直延续下去，期待与你再相见！</div>