<h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b> 各位蜜友们，看到这个漂亮的本本，你首先想到的是什么呢？💃🏻还是📕？哈哈哈～</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b> 不知不觉，孩子们的读书笔记记录已一周有余了。今天，我们🙎🏻👯👯一起来回顾回顾吧。先来欣赏娃娃们👦🏻👧🏻👦🏻👦🏻👦🏻的第一次作品～～</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">这是画宝贝的第一次展示！棒棒哒👍🏻</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">一鸣小美女的。棒棒哒👍🏻</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">豆哥的，同样棒棒哒👍🏻</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">我们的榜样大硕的。棒！👍🏻</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">可爱的旸仔的。必须棒棒哒👍🏻</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 想想在期末考试刚刚结束的放松期，在春节前的忙碌浮躁期，我们的孩子还能静气地读那么一小会儿书，真是一件让人高兴的事。有时觉得自己使出浑身解数，让孩子苦练、乐练这十八般武艺，哪怕他们只习得其中一般，为娘的我们也是甚感欣慰啊。<br /> 就像这次的五人读书笔记小活动，从最初有这个念头，到画妈迫不及待地买本，到各位宝妈的全力支持，再到具体地指导孩子操作实践、展示，就在这扬长避短的摸索中，一切都朝美好的样子前进着。为了美好一直持续，现就思考中的一些问题做一个小梳理。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 1、就单纯的"读"而言<br /> 思：有了这次活动，孩子们是否主动去读书？又是否愿意去读？较之以前是否有一丁点儿不同？好的坏的都可畅所欲言。<br /> 豆的表现：读书的主动性、积极性高了，读的过程中也加入了自己的思考。读书的过程表面看起来由读到记显得很完整。<br /> 弊端：总问我最终的奖品是什么？读书的目的好像只是为了礼物，很狭隘。反思：难道是平时较少得到认可的缘故吗？怎样引导呢？<br /> 你们的孩呢？等待你们的反馈中……</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2、就"记"而言<br /> 思：孩子们读过之后是否主动去记？<br /> </span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 豆的表现：第三篇是主动要记的，从读到整理，全程自己操作。我感觉很了不起！就是这一次还在封面写上了自己的名字，我想应该是受鸣和旸的影响，正所谓"三人行，必有我师焉。"看来豆的学习模仿能力还是有的。虽然我本意是想让他写在内一页的右下角的，因为我不忍心破坏封面的素净，但这次我没有让我的主观意识去破坏他独立的机会和审美能力。哈哈哈，不知不觉中，我竟然也进步了哈。</span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">憋</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">端：（</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1）错别字、标点的使用有待加强。（2）阅读感想的</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">内容</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">太浅。但我不急，因为我知道这只是开始，最美的风景还</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">在路上。</span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 再思：你们的娃在记录阅读感想部分是怎么做的？你们是否也是由扶到放？扶放的过程分别是怎么操作的呢？</span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 此环节仍然期待你们的经验分享……</span></h1><h3><br /></h3> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">3、就"读记的内容"而言<br /> 感想：孩子们所读的书、所记的内容体现了一个选择与品读的能力。他们有的一直坚持读一本书，这种执著也从另一方面说明了好书带给他们的享受是不忍舍弃的，像一鸣、画和豆；有的选择不同的书或文章记下不同的感想，就如自选超市，货品很丰富，总是带给我们不同的精神享受，像大硕和旸仔。<br /> 不管是《金奖作文》、《奇妙自然》、《装在口袋里的爸爸》还是《夏洛的网》、《神秘岛》、《森林里的小火车》，只要开卷就是有益的。也正是这样的机会，让我们的孩子选择范围广了，视野也相对开阔了。这正如煲一锅汤，里面的料子全了，营养自然也就有了。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 再思：既然这样营养是全面的，那就坚持一段时间。等孩子们渐渐上了轨道，我们是否可试行共读一本书？看这几个小娃娃们是否能求同存异，在书的海洋里去诠释"横看成岭侧成峰"的美妙与神奇？<br /> 你们的意见很重要，此环节期待你的发言……</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">4、就"我们的评论"而言<br /> 感想：孩子们的成长需要我们的参与，孩子们的读书笔记同样需要我们行之有效的指导。回看发现，因为孩子们表现的都不错，加上我们都有一双善于发现优点的眼睛，反正不管怎么看，别人的孩子都那么璀璨，于是赞点的毫不犹豫。<br /> 再思：点过赞之后，是否就该行使我们的权力了？呵呵呵，别忘了我们的目的就是让这几个娃主动读书、主动记录，取长补短的。俗话说的好"当局者迷 ，旁观者清。"我们的娃都需要队友的指导，是不是？那样我们才能接近完美啊。<br /> 比如纸张的用法，如果看到不美观，大胆评。想想教会孩子怎样布局更合理，多一种审美能力多好啊！孩子得多感激我们啊！再比如书写不认真者，大胆评。对比就是为了找不足，如果能发现自己与同伴的差距，何尝不是一种提升！还比如好的点子要及时跟进，像一鸣完善了读书名言，让我有了思考：先从读书名言开始会不会更好？让最有力量的读书名言"引诱"孩子爱上读书。一举两得！总而言之一句话：评论既要有赞赏也要有建议，好点子更要及时公布！</span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">5、就"幸福的我们"而言<br /> 和你们在一起很幸运，和你们一起见证孩子的成长很幸福。</span></h1><h1> <span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 鸟欲高飞先振翅，人欲上进先读书！</span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2017，我们17努力，让娃娃们和我们继续享受这份读书的美好！<br /> 各位蜜儿们，新年快乐！<br /> 各位蜜儿们，准备好"发言稿"，初二晚上"见"！</span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span></h1>