吴卫东教授《从学科人到教育人：教师专业发展新思考》

1．人文底蕴：真善美。四书：大学(人生的目的及意义)、中庸、论语、孟子，卓而不越，越而不群三个半小时：锻练阅读写作，静而后能

2020-08-12

郑显理：国学智慧与师德修养

世界是变化的，再复杂的变化源自简单，千变万化的背后有一定的不变的规律。林森浩投毒案，风景与目标的契合，教师的核心价值是什

2020-08-12

荷叶田田的美篇

2019-10-31

荷叶田田的美篇

2019-10-31

荷叶田田的美篇

2019-10-30

荷叶田田的美篇

二、项目学习学科化、常态化推进建议，1．项目设计，2．教学组织，3．课标落实，活动建议转化为学习项目，如洗手池与冲水池的联通

2019-10-30

从“学生立场”的综合评价，到“大数据”的精准评价

2019年10月12日，南湖区学习力绿色评价项目高级研修班的全体老师，来到了杭州市江干区教育发展研究院继续学习。杭州市江干区教育

2019-10-12

观课堂 . 深研讨 . 促碰撞一一记南湖区学习力项目组赴杭学习

2019年10月11日上午，南湖区学习力项目组一行来到了杭师大东城中学、东城第二实验学校参观学习。全体学员合影。课堂观察一一引领

2019-10-11

学习区域教改经验 携手共创教育高地 ——南湖区“学习力发展”和“绿色评价”教改项目研修班开班

为建构现代教育的南湖模式，实现“课程、教学、评价”三项联动与系统推进，深入推进深化义务教育课程改革，提高“学习力发展”和

2019-10-11

王爱民《中外名画文化性解读》

2019-09-17