幼小衔接 我们在行动—固河镇中心幼儿园大一班活动案例

《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园教育应与小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。《3-6岁儿童学习与发展指南》

2023-05-26

大班健康领域《勇闯鳄鱼湖》—固河镇中心幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》中提出:“开展多种有趣的体育活动特别是户外的、大自然的活动培养幼儿参加体育锻炼的积极性并提高其

2023-05-22

我们的“菇”事—固河镇中心幼儿园大一班课程故事

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。教师要善于发现和保

2023-05-07

玩转纸杯，快乐加“杯”—固河镇中心幼儿园大一班室内建构区观察记录

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物

2023-04-29

固河镇中心幼儿园大班幼小衔接活动之“前书写 前阅读”的培养

孩子进入大班，意味着即将步入小学处在“幼小衔接”的转型期，在这个特殊的阶段我们能为孩子做些什么？保持一颗“平常心”，用连

2023-04-28

固河镇中心幼儿园大一班益智区整改策略

在益智区域中，数学关键经验是我们老师引领幼儿进行益智区域游戏的重要指导纲领。在指导个别化学习时，教师不仅心中要有核心经验

2023-04-13

固河镇中心幼儿园大一班建构区调整策略

建构游戏是孩子喜闻乐见的一种活动，它对培养儿童手脑并用、促进儿童创造性思维与想象力的发展具有积极的促进作用。为了使教师更

2023-04-07

百变积木，快乐搭建—固河镇中心幼儿园大一班户外观察记录

皮亚杰说：“儿童的智慧来源于材料”。在创造性游戏中，积木是最典型的建构性玩具,它所体现出来的实践性、全面性、知识性和趣味性

2023-03-31

“巧手自理，快乐自立”—固河镇中心幼儿园幼小衔接活动之自理能力大比拼

凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，终身受其罪。——陈鹤琴，《幼儿园教育指导纲要》

2023-03-25

螺母积木，搭“见”快乐—固河镇中心幼儿园大一班户外活动观察记录

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，吸引幼儿主动参与。”

2022-11-04