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【摘记】《义务教育数学课程标准（2022年版）》——统计与概率领域中的“新认识”
统计与概率是小学数学中内容相对较少，难度偏低，个人对此理解的也就不够深入。对于此方面的“新认识”正是基于我个人对统计与概
2023-02-27
1331 18 1其它【摘记】《义务教育数学课程标准（2022年版）》——图形与几何领域内容分析与教学实施建议
随着(标准(2022年版)》对学段的调整，图形与几何领域内容也发生了相应的变化。从主题来看，小学阶段图形与几何领域将《标准(2011
2023-02-22
701 12 1其它【好文章推荐】如何理解《义务教育数学课程标准（2022年版）》中教学内容的结构化
在这里我向大家推荐两篇文章，希望对大家有所帮助。如果你也有什么好的文章，希望你在评论区告诉我，我们一起阅读，一起努力。
2023-02-08
870 13 0其它【摘记】《义务教育数学课程标准（2022年版）》——数与代数领域教学实施建议
核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养需要在数学学习的过程中逐渐形成和发展。核
2023-02-08
347 2 0其它【摘记】《义务教育数学课程标准（2022年版）》——数与代数领域内容分析
随着《标准(2022年版)》对学段的调整，数与代数领域内容也发生了相应的变化从主题来看，小学阶段数与代数领域将《标准(2011年版)
2023-02-06
1502 14 1其它【摘记】《义务教育数学课程标准（2022年版）》——核心素养导向下的教学方式
【上一篇的摘记是备课，而这一篇是课堂教学。教学方式如何从应试导向转向素养导向？请你研读细品！】，小学生核心素养的发展需要
2023-02-02
1030 14 0其它【摘记】《义务教育数学课程标准（2022年版）》——基于主题的教学设计
【此篇文章有很强的操作指导性，也是真正落实新课标的关键，须细读研读并反复实践。】，数学课程的内容由具体的要点构成，但它们
2023-02-01
1294 15 0其它【摘记】《义务教育数学课程标准（2022年版）》——数学课程目标
数学课程目标是依据课程理念和设计思路，对学生通过某一阶段的数学课程的学习，在中观层面提出的应该达到的要求，是国家教育方针
2023-01-31
1663 17 0其它【摘记】《义务教育数学课程标准（2022年版）》——核心素养如何理解
核心素养统领下的数学课程改革，如何准确理解和把握义务教育阶段核心素养内涵，以及在数学课程目标中如何体现核心素养，这是理解
2023-01-28
283 0 0其它【摘记】《义务教育数学课程标准（2022年版）》的整体变化
《义务教育数学课程标准》充分考虑学生数学学习的学段特点、心理特征和认知规律，反映数学学科的特征和未来社会发展需求，义务教
2023-01-27
235 4 0其它
