我展示，我快乐——记八一中学参加三亚市“敏特杯”英语话剧比赛

为营造全员学英语的氛围，展示三亚市中小学英语的风采和综合语言运用能力，同时，为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造

2019-12-28

走进“呀诺达”，探秘自然课堂——八一中学 初二（3）班研学之旅

为贯彻国家教育部《关于推进中小学生研学之旅行的意见》，在校领导的组织和大力支持下，12月13日八一中学初二年级开启了《呀诺达

2019-12-14

写作教学设计

培养写的能力是一系统工程，贯穿英语教学全过程。提高写作能力不是一蹴而就、短时间就见成效的，它是一个长期积累的过程。教师要

2019-11-14

阅读教学设计

文本解读对有效开展阅读教学有着非常重要的意义，教师文本解读的水平决定着教学设计的效果！文本解读的五个角度，列举两个案例，

2019-11-14

听力教学设计

How to design listening activities?Pre-listening:While-listening:Post-listening:

2019-11-13

同课异构案例——外研社八下M8U2

不同的文本解读方式，就有着不同的阅读问题与活动设计！一、骨干教师，从教20多年，二、青年教师，从教5年，第四自然段Critical

2019-11-13

文本解读与教学设计

展示一节集体备课:文本解读及教学设计，小组任务:以人教版八年级上册第七单元阅读课为文本，围绕What Why How设计文本解读！小组

2019-11-10

基于深度学习理念的单元整体教学优化

主讲:孙铁玲北京市海淀区教师进修学校，一为什么要开展深度学习，举例说明，深度学习教学改进项目有利于培养学生的英语学科核心素

2019-11-10

中考复习备考——语篇层面的初中英语总复习

蒋老师通过几个例子来说明，如果不能用整体的思想来看待语篇，文章就成了支离破碎的单词和孤立的句子。How?蒋老师手把手教我们如

2019-11-02

赴京学习第三天——思辨英语教学之思辨英语听力教学

二、英语听力教学新模式是怎样的？三、怎样在教学中实现？什么是思辨听力？听到底有什么不同的目的？第四种听力即重点：例如演讲

2019-11-01