立体式教研促进课程开展的实践与思考南京市鹤琴幼儿园 陈姗姗（保教主任）

促进老师的总结反思，低效的教研不敢说，理想中的教研，提升保教质量，新老师、骨干、成熟、专家，大家面前就是平等的、倾听、对

2024-10-25

南京市第一幼儿园环境文化+儿童博物馆

2024-10-24

儿童博物馆中的学习 南京市第一幼儿园 肖建霞～南京市学科带头人

国际部，对外的深度交流，维持两三个月时间，博物馆的工作坊，对孩子的调查问卷，是能看能摸的，孩子是场馆的主人，话题不同是动

2024-10-24

幼儿园课程建设的三个问题 虞永平

幼儿园高质量的发展离不开课程，长期持续的过程，自己的过往可能是自己的垫脚石，幼儿园没有统一的教材，高质量需要自己去建设，

2024-10-24

南京市鼓楼区梅花山庄幼儿园 校园文化

2024-10-23

南京市梅花山桩幼儿园 中班艺术活动 一瓶铜钱草

2024-10-23

幼儿园课程园本化的基本路径与实践策略——以和合课程建构历程为例南京市梅花山庄幼儿园～秦红

三个层面：和合的理念、方法论、价值观，用儿童喜爱的方式

2024-10-23

可持续发展领域下“全收获”园本课程的建设与思考，南京市香山路幼儿园 李园长

2024-10-22

如何基于观察进行有效记录 合川区大南街幼儿园 李潇潇

真实的、客观的分析，为评价儿童服务，注重焦点儿童、背景儿童的观察。聚焦在孩子在学什么？

2023-10-27

新时代校长课程领导力提升策略 李源田

2023-10-19