比眼力（10以内多种计数策略）

1.能用多种计数策略获得物体总数。2.能把一个物群分成两部分，根据部分数得到总数。3.愿意接受并尝试使用新的计数方法。环节一：

2022-09-06

通向数学 南瓜娃娃（一）（感知部分和整体）

1.认识分合号，理解它“表示两个部分合在一起构成整体”的意义。2.初步感知部分与整体之间的关系，能按范例找到两个部分并合并为

2022-07-04

插钉拼花（模式拼图）

2.能根据半范例进行拓展，并用自己的语言表达。3.能有始有终坚持做完一个活动后再换组。材料准备如下：本次活动分为基本活动和巩

2022-06-25

通向数学 小蜜蜂的家（拼出六边形）

1.体验六边形的特征——六条边六个角。2.能用其他的图形拼出六边形，体验图形之间的组合替换关系。3.能自主探索，不断尝试，用不

2022-06-21

通向数学——《蜗牛爬多远》（长度的测量）

1.能用多个单位首尾相接的方法测量长度，初步学习自然测量的方法。2.能用数字表示长度测量中所用单位（数棒)的数量，理解测量结果

2022-06-18

通向数学——沙滩城堡（面积的自然测量）

1.能用多个单位量不重不漏覆盖未知的面积，初步学习自然测量的方法。2.能用数字表示面积测量中所用单位（小方块）的数量，理解测

2022-06-14

图形身份证（一）（分析图形特征）

1.初步体验图形具有颜色、形状双重特征。2.能分析图形的颜色、形状特征，匹配相应的身份证。3.能表述自己的操作结果。教学准备：

2022-06-07

通向数学《修改定价》认识比8、9、10少的数量

1.知道比8、9、10少的数量有哪些。2.能初步进行10以内的数量比较。3.愿意开动脑筋，思考别人没有想到的答案。本次活动为基本活动

2022-05-31

通向数学 5个添几个（从5扩展到6--10）

1.以5为基础，理解6--10的形成。2.初步感知6--10的数量关系，3.愿意表达自己的操作结果。教学准备：活动单、点子印章、印台，本次

2022-05-27

《小工匠安门窗》（认识长方形）

2.能通过观察、比较，用小长方形组合替换大长方形。3.能积极动脑，参与描述长方形特征和比较图形组合方法的讨论。基本活动：小工

2022-05-24