如果化石会说话 河北 谭静

课前谈话：模拟生回家给爸妈介绍老师(课好，漂亮，老师的样子，水汪汪的眼睛，乌黑的头发，认识化石，回忆《琥珀》，找一找描写琥

2021-05-29

群文阅读展示课点评 倪文锦

群文阅读是填补空白，坚信群文阅读还会发扬广大。01年提出整本书阅读，20多年过去，刚刚成长阶段。原因，客观的，学生的阅读能力

2021-05-29

故事中的“巧答妙应”

评：哪儿不对？夫子指孔君平。杨氏之子留下怎么印象，关注人物语言，读此是君家果，杨家果，应声夫子家禽，孔家鸟，发现巧妙处：

2021-05-28

《变形记》 宜宾 黄雪琴

三篇课文中的主人公究竟是人还是动物？一部分学生从前往后读（先第一篇），一部分学生从后往前读（先第三篇）变了什么？不变什么

2021-05-28

大概念视野下群文阅读常态化教学 主讲于泽元

关联性，辐射性，实用性，迁移性，非线性函数，建立非线性思维，看曲线，坚持就是胜利，复利趋势，忘掉知识后剩下的思维的能力，

2021-05-28

《墨梅》课堂实录 执教：王崧舟 整理：魏寒梅

一、课前活动：要求生在练习本上写班级和姓名。生写。师：你们现在写作业还在用铅笔吗？四年级了，应该用钢笔或者用水笔了。你们

2019-11-13

有余数的除法

变魔术:会说话的彩色气球。生说数字，师说颜色。生读。生复述。有哪些重要的数学信息？每两个摆一盘。师课件展示。生说算式，生读

2019-04-29

于细微处浸润文化、滋生素养 主讲 省教科院 尤一

数学语言：数字，图像，符号……把文化落到常规教学中，不要妖魔化。不能片面。要落地。不要过渡超前。不脱离数学，建议：化整为

2019-04-26

让数学文化伴随学生数学成长 主讲 乐山教科所 林宾

进行调查，一年为什么有365天，为什么有大月小月？让学生经历，365分成12个月怎样分？根据历史文化引入了解大月小月二月来历。奥

2019-04-25

国内外数学文化研究动态 主讲 西南大学 宋乃庆

三种表现形态：1.数学家的研究。2.数学教育的表现形态。（见课件之1.2.3.4.5）以高斯故事为例：启示能更好的认识数学，理解数学。

2019-04-25