我是小小设计师—班徽征集活动

在《符号、标识帮助人们沟通与传递信息》的探究单元中，我们以概念驱动课程，先后从三个重要概念—连系、功能、观点出发，同孩子

2024-12-05

大B班孩子的“快乐上班记”

表格是我们探究中常用的学习工具之一，这一次也不例外。在完成✅社区探索后，回到班级，老师引导孩子们分享和整理了外出探究中发

2024-11-04

观察、记录、提问、倾听、思考……这是今天K2B外出探究活动的主旋律

《社区中的人有不同的角色和职责》的探究即将进行到行动环节了。这周，小朋友们提出了许多想在班级打造的社区场景，有警察局、小

2024-09-24

《社区中的人有不同的角色与职责》探究进行时……

今年六一的“Aidi Walk还历历在目，快乐轻松地社区行走活动让孩子们社区有了初步的认识。以此为起点，激发孩子对社区探访的兴趣，

2024-09-21

“夸夸大会，快乐你我他”2024爱迪教师节活动邀请函

心理学“皮格马利翁”效应说:当人们对一件事怀有很强的信念和期望时，这件事往往会朝着相信的方向发生。作为教师平时大多数都把最

2024-09-08

我们开学啦！小神兽归笼记🎒

随着九月的微风轻轻吹过🍃，我们的小神兽们终于要结束悠长的假期，重新踏入那片充满知识与梦想的校园了！宝贝👧👦，你的新学期就像是

2024-09-02

快看，中B班的蘑菇大丰收啦！

丰收啦！丰收啦！🎉🎉🎉　　照顾了两周多的蘑菇今天终于迎来大丰收啦，小朋友们拿着采摘、分享的蘑菇说着自

2023-10-26

制作番茄炒蛋——探究植物对人类的作用

　　本学期的第一个探究单元《植物是地球上非常重要的生命，并在人类的生活中发挥着作用》正在进行时，它是

2023-10-13

自然角的打造—让儿童做环境的主人

　　“班级的每一处角落都应有孩子的痕迹，让每一处环境都充满故事，都是与儿童的对话。”这是班级环境打造

2023-09-28

问题驱动的探究—植物生长需要哪些条件

　　上周，我们通过讨论自己认识的植物，寻找身边的植物为切入点开启了“植物”这个单元的探究。在过程中，

2023-09-19