讲座：基于读思达的项目化学习实践与思考

2023-07-02

六上第四单元习作笔尖流出的故事。

1.回复本单元三篇小说的特点：虚构、鲜明的人物形象、吸引人的情节、来源于生活。2.了解教材提供三组的素材。3.明确习作的要求。

2021-11-01

六上第四单元快乐读书吧

小说单元的学习，推开了阅读的一扇门。来看看快乐读书吧里推荐了哪三本书。二、了解书籍，只有打开这本书才能知道。学生介绍《小

2021-10-17

用好思政教材培育守法公民（雷劲）

2021-06-11

小初高衔接视野中的阅读教学问题——以几篇课文教学为例（鲍道宏）

2021-05-10

何捷《瞄准精炼认知》

1.不迷恋陈述性知识（单元导读）2.程序性操作方法，3.概念的建构过程：如何通过学习一点点改变、叠加、组建起对目标的认识，在心

2021-04-13

《刷子李》何捷

2.刷子李是个怎样的人？说10个不重复。3.读课文，思考高超体现在哪？你觉得“刷子李”真实存在吗？

2021-04-13

五下《景阳冈》（华侨，陈丽）

1.播放《好汉歌》，引出梁山好汉之一武松，2.介绍背景。二、初读课文，1.请大家快速默读课文，关注本课的生字新词，遇到不懂的词

2021-02-07

五下《草船借箭》第二课时

1.这节课用不同的阅读方法，感悟文中四个人物形象，体会性格特点。2.聚焦第二自然段，关注对话，发现语言塑造人物形象。3.自学提

2021-02-05

五下《草船借箭》

1.出示图片，带学生认识四大名著。2.明确单元学习要求（掌握学习古典名著的方法）3.介绍三国演义相关资料。二、初读课文，梳理主

2021-02-05