构建低段阅读教学新样态

2023-11-23

教学评一致性评课

2023-11-23

内容重构，探秘人物形象《时代广场的蟋蟀》汇报课

板块一：合作学习，探秘人物形象，发生了哪些事？梳理故事情节，送金钥匙：用故事车，生梳理：分享腊肠，生梳理：看风景，梳理：

2023-11-23

教学评一致化

2023-11-23

共话悟空 慧“bian”成长

2023-11-22

小英雄 大情怀

总结方法：这样的阅读方法叫内容重构，由扶到放，梳理武建华的人物形象，贴黑板，师总结：用气泡图梳理情节和人物形象，书中还有

2023-11-22

《鼹鼠的月亮河》推进课 金苹果梁宇佳

任务一：聚焦人物，感受童话的特点，回顾主人公形象，1.米加性别，性格，排行，身材，形象，身份，2.你发现了什么，它的形象有什

2023-11-22

《松鼠》五年级

课前热身：聊海“滨”的“滨”，同学介绍。出示老师的介绍，对比发现。回顾：围绕松鼠写了哪些方面？外形、搭窝、回顾：分别写了

2023-10-31

罗良建

古诗词教学四要素：音、画、情、思，创设情境：无固定的，生活情境，学科情境，学习情境（任务）生活逻辑：学科逻辑：课标、教材

2023-10-24

任务群视域下的古诗词教学

观看：今天的同课异构，课时不一样。有思考？古诗词的魅力不言而喻，不同人生阶段的不同感悟。备课：多看书。多在心中提问：为什

2023-10-24