李士金著经典阅读理解引论:让中学生在传统文化长河中游泳

让中学生在传统文化长河中游泳：程颐为什么说孟子死后千载无真儒，鲁迅的《祝福》[人教版普通高中课程标准实验教科书语文3（必修

2024-11-23

李士金著经典阅读理解引论自序下:为什么因材施教最难

李士金著《经典阅读理解引论》《自序》（下）因材施教最难，学生之天赋、教育程度、知识结构、心理状态，错综纷纭，复杂异常，若

2024-11-23

李士金著经典阅读理解引论自序上:教育是无穷复杂的行为艺术

李士金著《经典阅读理解引论》《自序》（上）教育是高深的无穷复杂的具有动态系统的最重要的人类社会事务，课堂是极其深刻复杂的

2024-11-23

李士金著关于中小学语文教育教学的实践和理论思考:毕宝魁阐释唯女子与小人难养也针对南子而言

阅读理解经典：“唯女子与小人为难养”之真实含义（九）毕宝魁：“唯女子与小人为难养”针对南子和雍渠而言，[毕宝魁.《论语》"唯

2024-11-23

李士金著关于中小学语文教育教学的实践和理论思考:宿正伯阐述唯女子与小人难养大凡男子都害怕与女子打交道

阅读理解经典：“唯女子与小人为难养”之真实含义（八）宿正伯阐释论语：大凡男子往往都害怕与女子打交道，[朱丽.浅议“唯女子与

2024-11-23

李士金著关于中小学语文教育教学的实践和理论思考:刘兆伟奇谈唯女子与小人难养也

阅读理解经典：“唯女子与小人为难养”之真实含义（七）刘兆伟奇谈：“唯女子与小人为难养”是孔子关怀女子，刘兆伟《论语通要》

2024-11-23

李士金著关于中小学语文教育教学的实践和理论思考:李泽厚解释唯女子与小人难养也的错误

阅读理解经典：“唯女子与小人为难养”之真实含义（六）李泽厚解释“唯女子与小人为难养”批评，李泽厚认为：这章最为现代妇女所

2024-11-23

李士金著关于中小学语文教育教学的实践和理论思考:南怀瑾解释唯女子与小人难养也误解较多

阅读理解经典：“唯女子与小人为难养”之真实含义（五）南怀瑾解释“唯女子与小人为难养”误解较多，南怀瑾云：我赞成孔子的话，

2024-11-23

李士金著关于中小学语文教育教学的实践和理论思考:康有为阐述唯女子与小人难养也换字不可取

阅读理解经典：“唯女子与小人为难养”之真实含义（四）康有为解释“唯女子与小人为难养”换字不可取，[吴正中，于淮仁.“唯女子

2024-11-23

李士金著关于中小学语文教育教学的实践和理论思考:朱子阐释唯女子与小人难养也符合孔子当时语境

阅读理解经典：“唯女子与小人为难养”之真实含义（三）朱子阐释“唯女子与小人为难养”实在可信，[刘明武.为孔子辩:“唯女子与小

2024-11-23