以学教评一致性落实核心素养—-兼谈表现性目标与表现性任务（章勤琼）

学业成绩下滑的贡献率最低的是补课得分、作业得分。目标：如何指向核心素养？了解专家研究的方式方法，背后的思考逻辑，是否有学

2024-05-13

“数与运算”单元整体教学案例研讨（于国文）（副本）

关注的原因是：这个单元最本质的东西，少而精（重要）的东西。怎样把这些和教学课堂融合一致？素养表现、具体目标、关键问题都要

2024-05-12

圆的认识

生：形状相同、大小不一、边长弯曲封闭平面、规则图形、没有棱角、轴对称，师：画一个椭圆，是圆形吗？圆形到底是怎么样的？师：

2021-11-15

项目化学习：我们准备好了吗？

独立思考的能力培养非常重要，要启发学生的思考。答错的时候要有点评和疑问，答对的要有正确的赏析。逻辑推理（归纳逻辑）知识加

2021-11-14

基于学习路径的小学数学单元整体教学框架与案例 章勤琼

教研方向：减少整节课设计精细，多在研究单元整体性的教学。当前教育的弊端：缺乏整体性，目标局限或模糊，难以真正发展数学核心

2021-10-15

角的度量

重叠比较（要注意什么？），顶点对齐、边对齐。3.比较出角2比角1大多少？生：用三角尺比较，4.不知道大多少的时候怎么办？生：使

2021-10-15

开题报告

基于表现性评价的小学数学差异化走班教学研究，政策背景、理论背景、现实背景，研究主题（要清楚表达研究的主要内容）研究方法要

2021-10-15

空间想象能力的内涵及评价

命题考虑知识维度、能力维度考量。方向怎么确定？课标、教材的理解很重要。百分数从数与代数领域变到统计与概率，结合真实情景考

2021-09-17

基于课例的合作研修范例 循道、知法、求术、筑器 （邓静萍）

后疫情时代的教育变革，取决于当下教育。信息化教学的多样化和本土化，备课授课模式的变化：集体备课➕团队授课（1）教育需要如何

2021-07-27

学习单的设计与应用 董蓓菲博士（华东师范大学教师教育学院）

谷歌公司机器人围棋高手，无人胜战。你人生奋斗一生的事情，人工智能只需要40天。核心素养，掌握人文、科学领域的知识技能，有效

2021-07-19