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我们究竟该怎样研究课堂中的“学” ——有感于王文蓉教授《基于课堂质量保障体系的诊断与指导》专题讲座
教授的报告通过先后三次头脑风暴,回答了三个方面的问题,即为什么、是什么、怎样做的问题。“你认为什么样的课是一堂好课?”学
2019-07-19
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教授的报告通过先后三次头脑风暴,回答了三个方面的问题,即为什么、是什么、怎样做的问题。“你认为什么样的课是一堂好课?”学
2019-07-19
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