4.1 见证成长的力量

4月1日，永兴小学刘梦蝶老师再教一年级数学下册综合与实践活动课《欢乐购物街---认识人民币》一课。此次研磨重点是针对3月27日在

2025-04-01

3.31 基于实用性学“通分”

“通分”是人教版5年级数学下册第4单元《分数的意义和性质》中的教学内容，它是在学生认识了分数的意义和基本性质及约分的基础上

2025-03-31

3.30 多角度读懂面积和面积单位

“面积和面积单位”是小学数学“图形与几何”领域重要的学习内容，它前承长度和长度单位，后启体积和体积单位的教学。同时，也融

2025-03-30

3.29 深度走进小学数学单元整体教学---教学设计的思考与实践主题培训

3月29日，中原名师培育对象何姝小学数学工作室全体成员参加了在开封市一师附小本部举行的《小学数学单元整体教学设计的思考与实践

2025-03-29

3.28 基于分数的意义认识真分数和假分数

今天，笔者第一次有幸阅读北师大版五年级数学上册电子教材第五单元《分数的意义》中的“分饼”一课，颇为震撼。本节课依托真实情

2025-03-28

3.27 一节值得细品的数学活动课

3月27日，笔者有幸观摩了二实小王加婧老师执教的一年级数学课《摆一摆想一想》，收获与思考颇多。一、以摆一摆为主线，数学探究贯

2025-03-27

3.26 由方法多样化引发的深度思考

“分数与除法”是人教版5年级数学下册第4单元《分数的意义和性质》中的教学内容。本节课例2和例3利用分月饼的生活化情境，引导学

2025-03-26

3.25 以问题为导向的自主学习实践与思考

问题是激发学生主动学习意识的催化剂，也是助推其思维能力发展的核心载体。因此，以问题为导向的自主学习是促进学生数学思维能力

2025-03-25

3.24 紧扣分数的意义在数轴上表示分数

“分数的意义”是人教版5年级数学下册第4单元《分数的意义和性质》中的重要内容。其价值主要体现在两个方面:其一、聚焦数学意义深

2025-03-24

3.23 基于单元整体教学理解“单元知识结构的要素”--以《分数的意义和性质》单元为例

《小学数学单元整体教学设计》一书是由徐文彬、陆世奇、张海燕等编著并在2024年5月出版发行的关于单元整体教学方面的教育专著。本

2025-03-23