以概念为本的课程与教学（5～8章）

如果我们不具备被辅导能力，那么，学习过程会比原本需要的更为困难，如果能够虚心听取别人的想法，接受来自他人的帮助，包括他人

2022-03-22

以概念为本的课程与教学（1～4章）

如今，在教育领域，更多的人认识到，课程和教学必须超越知识和技能，他必须涵盖更有深度的，可迁移的理解这个层次的理解是在概念

2022-03-18

朱凤书的美篇

经过数十年的潜心探索，沙塔洛夫提出了一种新的教学工具技能，减轻学生学习负担，又能提高学习质量的纲要信号，所谓纲要信号，是

2021-11-09

朱凤书的美篇

三分是如何消失的？前苏联沙塔洛夫著，思想形象语言，这三个东西有时可能在一种意想不到的结合中来到我们脑中，这三者中，往往是

2021-11-03

《可见的学习》②

2020-02-29

《可见的学习》①

可见，首先指让学生的学对教师可见，确保教师能够明确辨析对学生学习产生显著作用的因素，也确保学校中的所有人都清晰地知道他们

2020-02-29

《学习性评价》读书笔记②

我们将学习如何更好的烘制蛋糕？我们将学习烘制不会垮塌的蛋糕。上述四个目标的描述由上往下越来越具体，越来越指向学生的学习。

2020-02-25

《学习性评价》读书笔记①

我们对于人类是如何学习的，还有很多未知领域，因而我们对于什么有助于学习，什么阻碍学习还有许多未解的地方。但是我们对于教育

2020-02-22

（16）《作为教育任务的数学》读书笔记

1..作者再次强调，学生学习的数学和生活的密切联系。学生固然要学会区分数学和现实，这有助于学生更好地理解数学和现实。但是教师

2020-02-18

（15）读不懂第十七章（读了另一本书的一章：《数学的精神 思想和方法》）

第17章微积分，上学的时候学的内容，现在读起来只还记得一些符号和大致的含义，一点儿读不下去。我想在学习的时候可能就像作者所

2020-02-17