《王戎不取道旁李》——张敏华

‍1.指名读课文，生评价。（师强调生字读音）‍2.全班齐读。‍一读：字字读正确（圈出来）‍二读：读好停顿（划出来）3.抽生读节

2024-10-26

《精卫填海》——张学青

‍1.师：我来自苏州，你们对苏州有什么样的印象？老师最想去温州，展示温州的景点，引出温州博物馆。2.课件出示博物馆中的青铜浮

2024-10-26

《盘古开天地》——曹彬

‍神话故事很多时候就是用人物➕事件为题，用最简洁的语言说清楚这个故事。‍（盘古➕开天地）一、读一读课文。‍1.通读全文。（

2024-10-24

《伯牙鼓琴》——何捷

‍1.一分钟读课文四句话，看谁读的次数多。‍2.指名读、领读、全班读。二、承：感知知音的故事原貌，‍1.用自己的话说说这个故事

2024-10-24

《蝴蝶的家》——赵昭

‍1.生提问，师只能用“是”或“不是”回答。‍2.不能重复提问，只能问6个。二、回顾单元，确定学习任务。‍1.出示单元提示，理解

2024-10-23

《月迹》——王欢

任务一：回顾单元任务，激发学习兴趣。‍1.回顾单元任务。‍2.关注阅读提示。指名读阅读提示，明确略读要求：3.分类梳理月迹：‍

2024-10-18

《跳水》

回顾课文内容，理清人物关系：关联人物表现，体会人物内心：思考：孩子一步步走向危险，你们觉得都有谁的责

2024-04-18

《军神》——黔江区白石镇小学 高良

课前交流：介绍“刘伯承”根据课前搜集的材料介绍刘伯承听听老师来介绍刘伯承的故事：出示课文背景：任务一

2024-04-18

《铁杵成针》——重庆市渝中区中华路小学 陈艳

完成成语积累卡，需要了解故事内容，读懂其中含义。出示原文，抽一组学生，接龙读。本课只有一个生字“卒”。还原到它以前的样子

2024-04-17

《火烧云》——长寿区第一实验小学 李容

课前交流：今天很多区外的老师来到了我们长寿，你们作为小主人，想介绍什么给老师们？生畅所欲言总结学生是

2024-04-16