防疫心助力 ——暖心向阳，从“心”启航

踏着春风的脚印，牵着初夏的烂漫，在防控形势逐渐好转的五月，我们终于要迎来了返校复学。面对复学，既有热切期盼，又有些许担忧

2022-05-19

疫情期间初三学生复学心理调适指南

伴随着春天的脚步，返校复课的时间越来越近了！当你们接到回归校园的开学通知的那一刻，是否有点诧异内心喜忧参半的真实感受？除

2022-05-12

高中学生不同时期心理特点及沟通方式（三）

心理特点：此阶段孩子的社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。随着备考时间

2022-05-10

高中学生不同时期心理特点及沟通方式（二）

此阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫

2022-05-09

高中学生不同时期心理特点及沟通方式（一）

心理特点：高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，

2022-05-06

复课心理攻略！返校复课也需“心理复位”

春暖花开，山河无恙。疫情期间，同学们经历了一段时间的居家学习，即将回到久违的学校。对不少同学来说，这是一个过渡，也是一个

2022-05-05

中学生不同时期心理特点及沟通方式（三）

对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的

2022-04-29

中学生不同时期心理特点及沟通方式（二）

心理特点：此阶段孩子已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育采取闭

2022-04-28

中学生不同时期心理特点及沟通方式（一）

成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间

2022-04-27

小学生不同时期心理特点及沟通方式（二）

随着时代的进步，学习压力的增加，小学生心理健康问题也变得严重起来，心理健康在受到威胁时，会让小学生学习变差，影响成长。因

2022-04-26