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区域融合教育工作的实践与反思（王丽荣 烟台市芝罘区辅读学校）
4年的融合教育大会在驻马店召开。“融合教育”的概念，第一阶段：让孩子们坐在一起。第二阶段：心灵的契合。狼孩的变化让人们看到
2023-05-11
751 4 0其它关于随班就读的层级支持策略（邹红霞 烟台市特殊教育学校副校长）
从领导到老师到保安，都要有爱心，要接纳每一个孩子。普通随班：问题不严重的，比如带耳蜗后跟其他学生一样。对低视力孩子，课件
2023-05-10
446 2 0其它融合教育背景下对特殊教育学生的有效支持（黄艳萍 南京市鼓楼区特殊教育指导中心）
全纳教育也叫融合教育，使特殊教育学生顺利进入普通班级进行无差异学习。十八大至二十大，国家相继出台了特殊教育的政策。普通学
2023-05-10
592 4 0其它关注需要，践行融合，促进随班就读学生的成长（姜秀丽 烟台黄渤海新区第十小学）
班上接受随班就读学生，就需要老师、同伴、家长完全接纳他。随班就读学生晚一天到校报到。开展班导会和班会，告诉给任课老师和班
2023-05-10
657 3 0其它随班就读学生“一生一案”的研究与实践
融合教育：让身心障碍儿童和普通同侪在同一间教室一起学习的方式，它强调提供身心障碍儿童一个正常化的教育环境，而非隔离的环境
2023-05-10
896 6 0其它让美好看得见——融合教育课程的建构与实施（储昌楼）
全日制随班就读、半日制资源教室、特教班，三步安置工作流程，没证的要筛查，有证的要分类。服务清单是对家长的承诺。特教课程表
2023-05-08
1072 6 0其它孤独症儿童教育的心理与教育（徐云 浙江工业大学、南特特聘教授）
郑州市教育局基教处周晋娜处长、鲁东大学孙胜杰书记、郑州市教育局教研室田冰老师、郑盲聋哑学校周立新校长莅临开班仪式。教育不
2023-05-07
675 4 0其它有好关系才有好教育——师生社会与情感能力的相互影响（孙云晓 中国青少年研究中心家庭教育首席专家）
教育孩子保持好的心理状态，师生关系很重要。认识自己，接纳自己，控制自己。接纳自己包括接纳自己不可能做到的。青春期特别在意
2023-03-04
571 8 0其它
