生态教育视域下班本课程建设之我见

南京师范大学虞永平教授提出：“幼儿园课程建设的每一个进展都是教师在具体班级的实践中，在来自不同班级的教师的讨论中实现的。

2022-02-10

与“泥”在一起——幼儿园班本化生态教育案例

泥土，大自然的馈赠，随处可见。小时候，谁不曾玩过“泥游戏”——跳泥坑、捏泥人、踩泥巴，兴奋与快乐烙印在童年。现在的孩子和

2021-11-18

【园所案例】小区域大创造•同学习共成长——文山春蕾幼儿园区角观摩活动特别报道

幼儿园的区域活动是最深受幼儿喜爱的，也是幼儿园教育的重要组成部分，为了让区域活动更好地促进幼儿的自主发展，提高教师开展区

2021-11-17

【园所案例】指向探究：幼儿“橘子红了”自然项目的实践

陈鹤琴认为要回归自然，让幼儿到大自然去体验和学习，凡是幼儿自己能够做的，应该让他自己去做；凡是幼儿自己能够想的，应该让他

2021-11-16

【成果展评】黄瓜熟了——几粒白色种子引发的种植畅想

黄瓜熟了——几粒白色种子引发的种植畅想，种植区是教育环境不可或缺的组成部分，也是幼儿最感兴趣的内容。在种植区，幼儿观察、

2021-06-08

活动回顾—5.15/5.16南京中山门外小九寨 专场活动

5.15《来自森林的邀请》活动回顾，周五晚上，雷雨交加，大家都为周末两天的活动捏了一把汗，小朋友、大朋友们忐忐忑忑地过了一夜

2021-05-31

【成果展评】雨幕珠帘，戏水听雨阅生活 ——以小班生活课程《在雨中散步啪嗒啪嗒》为例

——以小班生活课程《在雨中散步啪嗒啪，嗒》为例，幼儿的一日生活皆课程。什么是课程？“最好的”课程是怎样的？不同的时代，不

2021-05-20

活动回顾—5.9南京流徽榭“森林音乐家”

活动回顾—5.9南京流徽榭“森林音乐家”，当你置身于一片森林中，仔细聆听，都有哪些大自然发出的声音呢？有啾啾啾的虫叫声，有叽

2021-05-18

【园所案例】生态理念下的户外活动区的的改造

我园自2016年开始探索基于儿童发展的生态式户外活动区之路。我们从“怎样的课程是适宜的”“怎样的生长是适合的”“怎样的发展是

2021-05-17

在自然中生长 在生长中聚力 ——例谈幼儿园“自然生长”课程图景

——例谈幼儿园“自然生长”课程图景，随着课程游戏化项目的实施推进，园所在追随儿童的需要，挖掘资源、用好资源，建设幼儿感兴

2021-05-11