《除数是整数的小数除法》教后反思

01实际的教学困境小数除法计算方法的学习分两个步骤完成，除数是整数的小数除法和除数是小数的小数除法，

2024-09-26

比例的意义及基本性质

1、让学生理解比例的意义，能根据比例的意义组成比例。　　2、经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程

2022-10-16

《按比例分配》教学反思

1．情境导入合理，练习贴近生活。《标准》指出：“使学生感受数学与现实生活的联系”，“数学教学必须从学

2022-07-02

马庄学校6月27日-7月1日早、中、晚菜谱

2022-06-24

马庄小学9月4日-9月8日菜谱

2022-06-18

马庄学校6月13-6月17日早、中、晚菜谱

2022-06-10

马庄学校6月6日-6月10日早、中、晚菜谱

2022-06-03

《比例的意义》教学反思

　　比例的意义是在学生对比的意义、性质和比值的意义以及求比值的方法有了较充分认识的基础上进一步学习的

2021-04-09

《比的基本性质》教学反思

比的基本性质的学习是学生在理解了比和分数、除法的关系以及掌握了商不变的性质和分数基本性质的基础上来学习的。我根据学生已具

2019-09-27

分数除法的整理与复习 主讲人：陈英

计算概念的复习，计算分为两部分。复习是教学活动中的一个重要环节，是提高教学效益的关键。首先让学生回忆章节中的所有概念及其

2018-09-30