口算除法

师：这明明就是60，你怎么看成6了，生：在后面添一个0，当做6÷3，再加上0，被除数乘10，所以商也生：乘0，生：0÷任何数都得0，

2019-12-03

口算的苦与乐，关于口算错题的思考与实践，黄静

2019-08-26

乘法分配律错例分析与教学思考，黄伟东

2019-08-26

简便计算的教学思考与策略，杨威

2019-08-26

表面涂色的正方体，赵丽芳

培养空间观念不是一蹴而就的，想象，魔方涂五个面，让学生思考涂色部分的情况，36个小正方体拼成长方体，涂三个面的最多几个最少

2019-08-26

购票问题的解析和教学建议，伍渊泼

2019-08-26

《列综合算式》的教学思考与实施，郑建峰

有算式变形图示，彼此之间什么变了什么没变？改变32的位置，有什么相同点和不同点？归纳方法，根据算式选择图示，建模，研究学生

2019-08-26

有余数除法的错例分析和思考

此题余数都比较小，四者都讲的通，而错题余数不是最小的，学生忽略了除数余数之间的关系，你能用图来说说你的想法吗？书本上的内

2019-08-26

关于分数乘除法计算的思考，唐慧荣

用少量的题目把三个层次的练习都要达到

2019-08-26

《经过时间的计算》错题分析

学生怎么去吃透？吃透学习方面存在的优势和问题，根据学生出错，调整我们的教学策略，错误率25%，1没有理解题意，不会选择信息，

2019-08-26