美篇号 16012301
不埋怨，不抱怨……
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课伊始，林老师创设情境，将学生带入浓浓母爱之情的环境中，然后引出课文。接着林老师抓住“鼻子一酸”，充分发挥学生的主体作用
2020-01-05
刘老师的这堂课，教学思路清晰，教学基本功扎实。字词教学一块，形式多样：运用游戏的方式，帮助学生区分前后鼻音；运用字理教学
课伊始，江老师以阅兵仪式的视频导入，让学生体会新中国的来之不易。接着出示课题，引导学生初读课文。之后出示名人对梅兰芳的评
课伊始，陈老师先由突然猜故事，到介绍《山海经》，然后引出课文，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生先扫清课文的障碍——生字
庄老师得这堂课重在引导学生体会联想部分文字的魅力。所以课伊始，庄老师先出示创作背景，让学生通过朗读课文，体会情景之美，然
课伊始，林老师便展示一组组的照片，让学生通过对比，发现其中的不同，接着出示学习单，让学生选择话题，列出提纲。在学生完成提
凌老师本堂课的教学目标围绕“找出文章哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动，并能选择最生动的两处，说说这样写的好处。”这一
张老师的这堂课主要围绕如何围绕中心句，选取不同事例来写作。对于课文内容的教学，张老师重点放在第二自然段，让学生找出中心句
刘老师的这堂课教学思路清晰，层次分明，目标明确。课伊始，刘老师先带领学生从穷兄妹俩与贝多芬的对话入手，了解贝多芬为什么一
《京剧趣谈》这篇课文介绍了我国京剧艺术中“马鞭”和“亮相”两种艺术表现形式。课伊始，刘老师先播放京剧视频，让学生初步了解
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