学前教育的三重境界

幼儿园进行游戏实验目的就是为了实现《幼儿园教育指导纲要》中的一句话:以游戏为基本活动。以游戏为基本活动，分为三个层面，一是

2021-11-24

关于游戏分享环节的思考

自主游戏后的游戏分享环节是幼儿获得经验提升与发展的重要环节。在这一环节，教师要分享游戏观察中拍摄的视频和照片，或者让幼儿

2021-11-22

让自然角真正成为幼儿自己的活动区域

自然角是一个充满生机活力和欣赏价值的区域，又是一个认识自然、科学探究，随时可用的自然科学实验室，让孩子在宽松、和谐的环境

2021-11-15

专业观察与解读儿童游戏行为

在幼儿自主游戏中，教师作为支持者的角色该如何支持幼儿学习与发展呢？安吉游戏强调“闭上嘴巴管住手”，这其实是教师在不了解自

2021-11-12

创设有准备的游戏环境

在自主游戏实践中，当老师们尝试把游戏的主权还给幼儿之后，是否就意味着我们老师可以做甩手掌柜了呢?巧妇尚且难为无米之炊，没有

2021-11-09

因为相信，所以看见

自从全面开展游戏教育实验以来，所有的幼儿教师都投入到游戏教育的实践中来。我们看到众多善于学习与反思的教师能够积极践行游戏

2021-11-05

关于阅读区的思考

幼儿园开展阅读区观摩教研活动。每个班在阅读区的打造上都用了心思，进行了精心的设计。但是区域的打造也仅仅是局限于图书摆放、

2021-11-03

幼儿教师如何上好公开课

本周幼儿园举行了一师一优课观评活动。教师如何上好一堂公开课，体现了教师平时的专业素养。要上好一堂公开课，教师首先要在备课

2021-11-03

幼儿攀爬活动与安全

大班的孩子在攀爬攀岩区玩起了滑滑梯的游戏。有几个男孩儿在轮胎和攀岩之间的空隙从上面滑了下来。有一个男孩儿在下滑过程中，脚

2021-10-28

关于幼儿自主游戏的思考

自从我们学习了“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”的安吉游戏理念之后，我们所有的幼儿园开始了自主游戏的实践，老师们都积极尝

2021-10-26