【荐读】接过这根教鞭

2023-05-20

【荐读】打破固定的实验思维模式

最近，我参加了优质课的一次录课，课程内容是苏教版八年级生物《源远流长的发酵技术之制作酒酿》。录课成功后，我重新梳理和反思

2023-05-20

【荐读】上课是校长的本分

2023-05-18

【荐读】课堂三问，问出教学本真

如果教师不能真正理解教材，读懂学情，课堂就可能出现目标泛化、模糊，教学内容一锅粥的现象。一节课究竟如何才能做到扎实、高效

2023-05-13

【荐读】将科学与语文写作联姻

2023-05-09

【荐读】章起始课：把教材置于全景下俯瞰

2023-05-09

【荐读】对“国培计划”改革实施的几点思考

2023-05-03

【荐读】青少年学生应远离“功利性阅读”

2023-05-03

【荐读】备课中的“取”与“舍”

有人说，读书是一段把书读厚再把书读薄的过程。备课同样如此，一开始四处收罗，博观博取，把课填得满满的、厚厚的，然后再修枝剪

2023-05-01

【荐读】三改《牛顿第三定律》

2023-04-23