《深度学习：走向核心素养》

领读教师：戚稷天津英华实验学校，在这个信息爆炸的时代，教育理念也在不断地更新迭代。当我拿起《深度学习走向核心素养》这本书

2024-12-01

《深度学习：走向核心素养》

联想与结构：经验与知识的相互转化，本章节中阐述的是深度学习的特征，通过这五个特征能够判断深度学习是否真正发生。在第一个特

2024-12-01

《深度学习：走向核心素养》

深度学习是教师充分发挥主导作用的活动，本书是理论普及读本，着重阐明以下几个主要问题：1.为什么要推进深度学习；2.什么是深度

2024-12-01

《深度学习：走向核心素养》第一讲三.3

什么是深度学习?通过阅读，我是这样理解的:它是以挑战性的学习主题为抓手,在教师的引领下,学生全身心参与、体验成功、获得发展的

2024-11-23

《深度学习：走向核心素养》第二讲 一

《深度学习：走向核心素养》读后感，《深度学习，走向核心素养》这本书是以核心素养为指导，以立德树人为目标，对深度学习理论层

2024-11-23

《深度学习：走向核心素养》 第二讲 二

《深度学习：走向核心素养》阅读感悟，——深度学习是触及学生心灵的教学，读书体会“深度学习”，初闻这个词汇，或许会觉得它是

2024-11-23

《深度学习~走向核心素养》第一节 二.1

《深度学习：走向核心素养》第一讲二.1，杨村第九中学罗晶晶，为什么要推进深度学习之深度学习是信息时代教学变革的必然选择部分

2024-11-21

《深度学习~走向核心素养》第一节 3

领读教师：杨村第十一中学黄亚楠，价值追求：落实立德树人的智慧之旅，通过阅读为什么要推进深度学习这一讲的内容，让我认识到深

2024-11-21

《深度学习—-走向核心素养》第一节

——戴维·珀金斯（David Perkins）如果我们仍旧用昨天的教育培养今天的儿童，那么我们就是在剥夺他们的明天。——约翰·杜威（J

2024-11-21

【思政·教研】以研促教 助力乡村学科教学 思政送课下乡活动

为进一步加强城乡教师的交流与沟通，提高城乡教师教育教学观念和教学水平，充分发挥网络思政名师工作室的辐射、示范、引领作用，

2023-11-10