三年级《日有所诵》上册第八单元通讲记录

基本流程：孩子读一遍，老师正音、领读，孩子再读，《孩子夜里的幻想》，在静悄悄的黑夜里，总是可以任意地想象，无限地想象。这

2016-10-31

三年级《日有所诵》上册第七单元通讲记录

整体的教学方法仍然是，先让孩子们读一遍，然后老师再正音，领读一遍，然后再让孩子们读一遍。《捞月网》，这首诗是美国谢尔.希尔

2016-10-26

三年级《日有所诵》上卷第六单元教学记录

这个单元，同样也是，每一篇文本都让孩子们先读一遍，然后我再进行正音领读，然后孩子们再读一遍，这样孩子们在熟读的基础上再

2016-10-17

绘本《老鼠娶新娘》

国庆回来，连上七天班，今天终于熬到了最后一天，而且已经到了最后一天下午最后一节课了，孩子们倦了，我也倦了，那就来个轻松、

2016-10-15

我们慢慢写起来了

这一个多月，我的阅读教学重心就是读，读，还是读！《日有所诵》齐读，课前大声朗读，周四下午自由读，周五下午读绘本，《全阅读

2016-10-14

三年级《日有所诵》上卷第五单元通讲记录

《蜗牛》，孩子们齐读一遍，老师提三个问题：1、“蜗牛给你们的印象是怎样的？”2、“蜗牛去拜访谁？”3、“为什么去拜访太阳？”

2016-10-10

我就是从这里飞出去的“野凤凰”

三十年前/我从柳树梢头望你/我正年少/你圆/我也圆。三十年后/你从椰树梢头望我/你是一杯乡色酒/你满/我也满。走完大路，走小路，

2016-10-04

心灵鸡汤——读《薛瑞萍班级日志》之《破茧而出的四年级（上学期记录）》笔记摘录

薛瑞萍老师的文字，因为真实，所以动人。薛老师的文字，对我来说一直是一剂良药——心灵鸡汤，看她的书，我从来不是一口气看很多

2016-10-01

《日有所诵》三年级上卷第四单元课堂记录

先利用十分钟解决班务。操作方法依然是：老师领读一遍，孩子齐读两遍，在诵读三遍的基础上再理解文本。再齐读，最后再五篇齐读一

2016-09-27

给我一个班级就好

开学时，因为工作需要，我被调离之前的学校，离开了曾经自己非常辛苦，非常用心带起来的一个班级，曾一度茫然，一个新的班级，我

2016-09-22