专家到底喜欢看怎样的文本？

山东省近几年一直在组织优秀课程设计比赛，参赛作品以文本的形式呈现。省教育厅会组织一些专家对各地市提交的课程设计作品进行评

2023-07-06

教师阅读能力提升的路径与策略

我们和作者在认识水平上有很大的差距，未来在哪里，我们可以看见，文学的核心、出发点与归宿，爱而知其丑，专业阅读的价值，行稳

2022-05-20

课内外阅读课程化

教师的帮扶不否定学生的自由。确定生长点。举例说明，范例，读好文言文的前提是理解语句，讲得都对！思考。泛泛地要求，没有赋予

2022-05-13

探寻习作教学的规律，AI技术来助力——临沂小语团队观摩“统编小学语文教材习作课堂2.0教学研讨”活动

“统编小学语文教材习作课堂2.0教学研讨”活动圆满落下帷幕，这必将为热衷于习作教学研究一线小学语文教师提供一个全新的视角。在

2021-12-29

阅读走向深度学习的策略——沂水

2021-09-28

创设情境，引导学生观察

先观察粗略记录，再写作。可行吗？量表太繁琐，不好操作

2021-09-28

教师的角色定位与专业发展——让每位教师成为学校课程的CEO

角色定位。每一位老师都应当有五大角色，师资的优秀锻造了品牌。课程的基础性、丰富性、育人性。关键能力:认知、合作、创新，学校

2021-07-24

如何做一名资源型教师——教学资源的开发与利用

老师的责任被无限增加，收入却被呵呵，从骨干到名师，我们缺什么？听的越多，遗忘得越快。风格特色思想背后一定有更深次的东西。

2021-07-22

当前我国课堂教学的价值追求与实践举措

原因:实践中有问题，时代在进步。日常课堂中，大部分学生并不在状态，虽然老师认为自己讲得很清晰。现象解读。归因:家庭、网络。

2021-07-21

我们一直在路上——赴徐州学习感悟

4月16-18日，我和同事一起来到江苏徐州参加“第十六届全国小学语文课堂教学观摩研讨会——基于统编语文教材下的”启智课堂教学研

2021-04-17