让我们的暑假增值提质

您好！忙碌了一个学期，即将迎来2022年的暑假，相信此时您心中一定充满了憧憬——工作这么忙，一定想多歇歇！世界这么大，一定想

2022-06-29

数学大单元作业设计中的“少即是多”

数学单元作业的设计在强化课时“双基”的同时，注重知识的整合建构和迁移应用，关注学生能否在某个复杂的情境下，综合应用数学知

2022-04-20

变“双减”为“双增”

2021-10-21

例谈双减背景下的作业设计

2021-09-22

基于思维训练，设计复习活动

2021-02-02

烧脑之后的教学思考

接到烟台开发区实验中学的邀请，需要准备一节同课异构的课，课题是《近似数》。最初有点懵，这节课不属于核心课程内容，如果告知

2020-10-03

大单元要基于大情境

所谓大情境，我认为可以这样设计并用于大单元教学设计：1.设计一个大的场景，将所学知识隐含其中，而这个场景能够帮助学生迅速进

2019-10-07

大单元要基于大思维

数学是思维的体操，数学教学的核心即为思维能力的培养。因此数学课堂教学应该是基于数学思维的真学习，而非机械地记忆和模仿。所

2019-09-08

两幅画，记录今天一早的遭遇和心情。

从小徐那里盗图一张：一片绿色的树叶变成了孔雀羽，绿色记录年轻，黄色记录流年，黑色记录死亡，交织在一起，成就了美丽

2018-07-26