五下U5 A talk

拿到一篇文本的时候，一定要分析一下学生的学情，比如说这节课当中这个名词性这种物质性物主代词呢，在我们的四年级的第五单元，

2021-04-06

三下A spell 见词能读，听音能写

仔细仔细想一想，语音课和我们本单元的主题是否相关？如果语音课和本单元的情景买水果没有任何相关联的情境，那么请将语音课单独

2021-04-06

四下U5 A let’s talk 各有所长，互相学习

有课时文本分析意识，从what why how三个角度进行分析，分析的特别好！同时有学情分析，教学目标也立足于学生，是非常值得学习的

2021-04-06

Less is better

本次会议市教研员尹老师通过一段视频梳理了小学英语这几年的发展历程。From2001-2018, there they come，From2001-2018, here we

2018-10-30

由Follow the leader 引起的对文本解读的思考

刘老师今天所讲的这节课，有几个点的把握给我留下来深刻的印象，也让我对文本的解读有了一个更好的反思。我们应如何认真细致地观

2018-08-19

我该怎样努力，才能和你并肩前进

有位美丽的天使为了感悟人间美好的生活，于2017年12月31日降临到我们家，我们有幸一起体验生活，共同成长，我比她大23岁，懂得会

2017-05-10

三年级下册集体备课在美丽的春天里完美收官

因为有你们的陪伴，我们一直坚定的往前行走，每一步都温暖而坚定！组长王玲老师正在进行单元集备，张增慧对语音课的复习进行整合

2017-04-19