<h3> 继邮政邮票博物馆之后，我们来到了著名的自然博物馆。在上次活动中，中班的目标意在培养幼儿在博物馆中认识标识的能力。这次，结合中班有了初步交往意识的年龄特点，我们将"交往"定为活动目标，重点从"倾听"和"表达"两个方面培养幼儿的交往意识。</h3> <h3> 老师们经过两次实地考察，从众多展馆中选择了恐龙馆作为本次活动的主要场馆。在日常的活动中，我们发现孩子们对恐龙十分感兴趣，选择恐龙馆，是为了在孩子最感兴趣的地方让他们有的可听，有的可讲。</h3> <h3> 正式参观前，我们设计了一节活动:阅读《我是霸王龙》系列绘本故事。在听老师讲述和与同伴的交流与分享中，加深对恐龙的认识。老师也会在孩子的交流过程中引导孩子该如何向他人介绍恐龙。比如，可以从时间的角度，或者从恐龙习性的角度等等。而作为听众的孩子，老师也引导他们要安静，认真地去倾听...</h3> <h3> 这是我们准备的活动材料！</h3><h3> 博物馆的活动需要幼儿与家长们一同参观恐龙馆，听介绍，结合自己的原有经验，选择作为记录员或讲解员。</h3><h3> 选择做记录员的孩子，可以带着"记录员"的挂牌，继续参观或倾听讲解员讲解。选择做讲解员的孩子可以带上"讲解员"的挂牌，向路过的人们讲解有关恐龙的知识。</h3><h3> 同时，馆内还有带挂牌的老师作为博物馆的"奇遇"，当小朋友们遇到了这些老师，会得到一个与恐龙相关的问题，答对后会有惊喜哦！</h3><h3> 活动为幼儿提供了一个可以自我展示的平台，鼓励他们大胆地作为讲解员，同时也鼓励幼儿做一个合格的倾听者。所有任务都希望孩子在交流中获得与同伴交往的经验。</h3> <h3> 有了以上的准备，恐龙奇遇开始啦！</h3> <h3>现在我是讲解员，正在向路过的小听众们讲述恐龙最爱吃什么，大家都听的可认真啦！</h3> <h3>还有视频哟！我棒棒的讲解吸引来了那么多听众！</h3> <h3>回到幼儿园，家长们用文字的形式记录下孩子在当讲解员时的童言趣语，而小朋友们则是用绘画的方式记录下自己的感受！</h3> <h3> 在孩子的欢声笑语中，博物馆之旅圆满结束啦！通过这次博物馆活动，孩子们懂得了在与他人交往中该如何做一个倾听者和表达者。然而与人交往并不只限于语言上的交流，如何进一步地培养孩子的交往意识和能力，需要老师们继续努力。我们会继续总结经验，在下次的博物馆活动中做得更好！</h3>