<h3> 前段时间，有一位母亲来找我，想把在某名校上三年级的孩子转学到我们学校上双轨制的养正小学班。上周，有位小学校长对我说：“今年，我校一年级开设四个班，但百分之九十五以上的学生存在不受教、状态不好的现象。”其实，以往一些小学老师就讲过：“现在小学生源质量一年不如一年，学生越来越难教。”</h3><div> 当前学前教育的确存在很多误区及乱象，形成了严重危机，我已关注多年，从城市到农村，从公办到民办，幼儿园所存在的问题如出一辙。很多学前教育违反了教育规律，已严重偏离了正确的教育轨道。前全国人大常委会原副委员长许嘉璐在十多年前就指出：“当前，全社会对大学、研究生、博士生等高等教育比较重视，却相对忽视了人一生中最重要的学前教育，这就像只重视树上结的果子，却不重视果树的苗一样。可见，学前教育是如此重要。如果今天对学前教育重视不够，若干年后，就有可能给个人、家庭及社会造成不可弥补的损失和严重的后果，并将为此付出沉重的代价。”中国工程院院士、儿童教育家，曾任教育部副部长、中国科协副主席和东南大学校长的韦钰院士说：“多年前，曾有两位在世界上非常有名、专门研究儿童早期发展的专家，向我们指出：如果你们再不修改儿童早期发展政策，将来中国的教育后患无穷。”</div><div> 幼儿园源于英国工业革命时期的托儿所。福禄贝尔把教育功能引入托儿所，确立保育、训育与教育三位一体，1840年，创立了世界上第一所幼儿园，并且提出了“让我们与儿童一起生活”的重要主张。中华民族历来都重视儿童发蒙时期的常规训蒙、开蒙、破蒙早期启蒙教育。中国是世界上最早认知到早期教育对人生、家庭、民族命运具有深远影响的国家，也是早期教育理论实践最为完善的国家。人类第一部教育学理论典籍《礼记》的“学记篇”讲述：“教育慎于始。”两千多年前，我们的先祖就对胎儿开展胎教。（明）王阳明就提出儿童启蒙教育的教育目标：“0至3岁是婴幼养性，3至13岁是童蒙养正。”康有为指出：“早期教育是根，可影响人的一生。”梁启超在《论幼子》一书中告诫人们：“人生百年，立于幼学”。古希腊柏拉图说：“人在幼年所接受的见解，总是根深蒂固，不容易更改的！”蒙台梭利指出：“人一生最重要的教育时期是0至6岁。”比尔·盖茨在一次接受记者采访时，面对提问：“你认为在哪个时期你的收获是最大的？”他回答道：“是在幼儿园的时候，学到了平等，学到了尊重别人，学到了谦让，学到了礼貌，学到了许多做人的原则。”记者最后问：“你最感谢谁？”他回答道：“我的父亲，他从小最重视我的生活、生存及独立能力的培养。”其实，西方的一些早教思想及理论,与中国传统的启蒙教育理念及目标是不谋而合、融会贯通的。</div><div> 如何让孩子接受优质教育并健康成长？多年来，这个问题始终困扰着广大父母和教育工作者。用爱呵护生命，用心启迪智慧。昆明童蒙国学馆由昆明博览读书社有限责任公司创办，是经国家教育主管部门批准，具有办学资质的非学历培训教育机构，已成立快十五年了。宗旨：以父母之心办学，重实质不重形式。在当今国内外开展国学经典、传统启蒙教育过程中起着示范引领作用。多年来，从教学管理到教学品质等方面，在全国同行业中遥遥领先。办学理念及目标：日常教学本着循序渐进、因材施教、张弛有度的原则，专门为1岁半至6岁阶段的儿童提供高起点、高品质、能促进全面可持续发展的学前启蒙教育，为体制学校培养输送优质生源；日常的教学管理采取小班混龄制，开设有：早教班、亲师班、男童班、女童班；在西山高峣校区专门招收4岁半以上学龄前儿童，采取每周五天寄宿制模式，开设有：童蒙学前综合集训班、童蒙幼升小衔接班、童蒙双轨组合式精英教育——养正小学班。</div><div> 当前，为人父母者普遍都是80后的人，很多父母自己都是在不完美的养育中，带着创伤长大的，他们有生孩子的权利，却没有教育孩子的意识和能力；有的父母知道孩子学前教育的重要性，但对孩子的教育问题却很发愁，原因是没有找到正确的教子方法；有的不以为然，把孩子的教育责任推卸给父母长辈或交由保姆“饲养”，自己却当“甩手掌柜”。 今天，要教育好孩子，必须先解决父母的学习认知问题，父母必须能独立思考，学会改变。若你重视孩子的教育，就必须搞清楚孩子学前阶段的四个核心教育问题：什么时候教？教什么？谁来教？怎样教？其实，每个人生下来时都是天才，但因父母的迷茫和无知，到三岁就被人为的荒废磨灭了。孩子成长受教育的宝贵时机只有一次，一旦错失将无法弥补。今天，为什么会有千千万万的儿童，在学前阶段就出现了教育危机？有的父母发觉孩子存在的问题，却感到束手无策。有的父母很麻木，对孩子的教育问题不以为然。</div><div> 教育，外行看热闹，内行看门道。学前教育不是简单的“哄”孩子、不出事、吃好玩好就行了。我经常听一些父母说：“孩子在幼儿园什么东西都学不到，反而学会了一些不好的东西。”有的父母说：“只要孩子在幼儿园没有压力，开心、安全，我倒不在乎他学多少东西，但是也不能什么都不学。”有的父母说：“孩子在幼儿园养成了爱看电视的习惯。”有的父母说：“孩子多动，专注力越来越差呢？”有的父母说：“孩子到了幼儿园容易生病。”有的父母说：“怎么幼儿园就布置家庭作业？”当今，用电子保姆陪伴孩子是普遍现象。儿童从小玩手机、被手机捆绑已是普遍现象，很多学生的学业可以说就是毁在电子产品上。一些西方国家已立法严禁儿童使用有关电子产品，特别是新西兰严禁在幼儿园使用电视机。但今天我们很多幼儿园却在用电视机看管学生，普及推广所谓现代化多媒体教学，使用多媒体教学成为优质幼儿园的标签。</div><div> 父母的未来在于孩子，孩子的未来在于教育。作为父母都渴望自己的孩子是成功者。其实好孩子是把握时机教出来的。儿童身体发育成长规律，必须要与人之初启蒙教育规律对应。很多父母不知：6岁后再来培养孩子的“聪明”，为时已晚。教育，越早开始越好教，效果越好；教育，机不可失，时不再来。学前阶段的教育是人一生中最重要的教育。6岁以前的人格发展决定着人的一生，孩子从0岁到6岁是一生价值观形成的关键时期。其实，很多父母对学前教育的教学品质存在着认识和实践上的误区。不少父母有意无意地忽视了自身文化素养和家庭教育氛围的改善，盲目迷信把孩子教育成功的希望寄托在名幼儿园和名校身上，并不惜代价，从而导致了孩子教育的扭曲，错失了孩子学前教育发展打基础的宝贵时机。</div><div> 孩子的诞生，为家庭增添了无限的喜悦，也为家庭带来了不少的迷茫。父母是把自己家庭的“未来”当人来呵护培育呢？还是如饲养宠物一般，只管养身，不管养心、不培育智慧呢？家家都有一本难念的经。当今，很多家庭都处在三代同处、长辈隔代教育的生活模式中，冲突不断，也有各自的立场，爷爷奶奶疼爱孙子没错，爸爸妈妈严格要求也没错，“错在”两代人对于教育孩子的理念、立场、预期等的不同。双方都很无奈，长此以往，既影响孩子的教育，也破坏了一家人的感情。当前，很多父母早出晚归，孩子早送晚接、学前教育成了爷爷奶奶、外公外婆义不容辞的责任。有的儿童被爷爷、奶奶、外公、外婆交替抚养。很多长辈把当年对儿女辈的各种缺失带到孙子辈去补偿，对孙子孙女过分溺爱、有求必应，极易引发两代人育儿方式的冲突。常言道：各人的兵马各人带。其实，教育孩子的主角应该是父母，长辈只是配角，千万不能越位；父母要尽可能亲自教养孩子，因为父母是最爱孩子的人，没有人可以替代。</div> <h3> 教育是做出来的，不是说出来的，更不是靠钱砸出来的。今天，很多父母都给孩子创造了很好的物质条件，对孩子的教育问题却普遍感到焦虑。学前阶段重学轻教，有一些教育现象说不出个所以然来，真是华而不实。让孩子学英语、钢琴、马术、高尔夫，这是一些父母浮躁、任性、盲目的跟风现象，父母的虚荣导致孩子学前教育急功近利的起跑线。父母之间在互相攀比中产生了孩子教育的紧迫感，父母的功利教育倾向让过度养育、过度教育现象愈演愈烈。很多父母越来越期望孩子“赢在起跑线上”，把孩子“早学”、“多学”当作“赢在起跑线上”的手段，一些学前教育机构为迎合父母的意愿及自身的经济创收会提前开展小学化教学。其实，学前阶段开展小学化教学对孩子的危害是非常大的，不利于孩子进入小学后迅速进入学习状态，还可能付出始料不及的代价。父母一定要知道，孩子提前学小学课程优势很短暂，一般在入学第二个学期优势就渐渐消失。还有一个致命的副作用——这些孩子最后往往并不喜爱学习，因为他们自认为已经会了，而重复学习，难免会透支孩子的学习兴趣。</h3><div> 教育，一环扣一环，一步错百步歪。每年学校放寒假，就有一些着急的父母找我们咨询，寻求帮助，其中不乏一些孩子在昆明所谓名牌幼儿园上过学的父母。因为孩子经过一个学期的学校教育，存在综合状态不佳、不受教的问题，学校老师要求父母解决，面对问题，父母却无能为力。其实，不论在城市，还是农村的学校，都普遍存在这一问题。学生普遍存在如：心不清静、没有学习兴趣、适应不了学校教育、小动作多、心不在焉、不专心听讲、不能约束自己、学习磨蹭、自制力差、不遵守课堂纪律、注意力差、没有好的学习习惯等问题。假如一个已满6岁的学生在体制学校存在以上问题，出现恶性循环，其实我们是无力解决的。有的问题即使是打骂也无济于事；有些问题可以说就是神仙都解决不了，大家都很无奈，没办法，只有放弃，就任其自然吧！从我内心来说，我明白这些问题是怎样形成的，假如一个孩子在幼儿园是个问题孩子，到小学自然转换成问题学生。其实，孩子适应不了学校教育，对家庭和父母来说，是一件很棘手、纠结不已的事。至今，从学校到家庭就没有什么办法可有效化解此问题，真是措手不及啊！父母抱怨、逃避是没有用的。依我看，从某些方面来说，对一个家庭是一场灾难的开始。其实，孩子的一些教育问题是完全可以避免的，有些问题，我多次语重心长地和一些父母讲过，但很多父母就是听不进去，真是不撞南墙不回头啊！</div><div> 有的儿童从小放纵，到四五岁时父母就管不下来。今天，很多父母都在寻找教育孩子的优质方法，有的孩子都5岁了，父母都没有找到正确的教育方法及目标，把孩子的教育希望全部寄托于幼儿园及社会上的培训班，这是很危险的！教育，始于家庭，源于胎教。先天的教育，若能慎于始，并能科学、有效、正确的把握引导，后天的教育就变得简单、轻松、容易了。中国传统0至3岁的教育目标是婴幼养性，“性”指的就是性情和行为习惯，也可以理解为规则。今天，很多父母不知道，孩子需要爱，更需要懂规矩。在西方一些国家上层社会，如英国的贵族绅士教育，都很重视从小培养孩子的规则意识。多年来，我们要求孩子从小要学好《弟子规》，却遭到一些父母的反对，担心孩子从小学得规规矩矩的，将来到社会上会吃亏。常言道：“没有规矩不成方圆。”为什么古人说：“吃亏是福”？一个人从小学会的规矩，一辈子都忘不掉。相反，从小染上的陋习，要改掉它也是一件不容易的事。</div><div>其实，人与人先天差异并不大，一个人后天成就的大小，往往取决于3岁前受教育的程度。3岁之前是良好生活习惯和行为规范养成的重要阶段。人一生中最重要的教育阶段是3岁前的早期启蒙教育，因为“人之初”大脑就好比是一张白纸，可塑性是最强的。古言道：“教儿婴孩；三岁看大。”西方早期教育特别强调“三岁缔造一生。”很多人不知道，孩子一出生就通过视觉、味觉、听觉、触觉、嗅觉好坏不分地像海绵一样吸收信息，刺激大脑发育，接受教育。生理学对大脑的科学研究显示，儿童到3岁时大脑发育完成60%，6岁发育完成90%，13岁完全定型。孩子3岁前的成长关键教育时期一旦错过，悔之晚矣！当今，有的父母知道孩子3岁前早期教育的重要，但并不了解正确的教育方式和目标；有的却不以为然，说孩子还小，等大了再教。有很多父母通常是将孩子交由老人领养或找保姆看管，周末将孩子送到社会上的早期教育机构。近几年来，社会上各式各样的早教机构五花八门、乱象纷呈，媒体和一些教育专家批评不断，有的媒体指出：早教机构属于商业机构，并不是真正意义上的教育机构。</div><div> 依我看，孩子3岁前的早期教育目标必须围绕三个方面：快乐、健康、可爱。孩子的早期教育最重要的还是家庭教育，必须从生活规律、生活习惯、成长环境、文化氛围入手，解决吃喝拉撒睡的问题，这才是最好的教材。我们开设的早教班主要针对1岁半至3岁的孩子，有一套科学有效的教育模式和方法，教师身心健康、有爱心和责任心，实行小班混龄制，为孩子提供一个好的环境，通过耳濡目染、潜移默化培养孩子的清静心、注意力，管理和教学本着精准、精确、精细，日常以规则、礼貌、饮食、卫生及综合适应能力等教育训蒙为中心。我们这里有很多学生1岁半就来接受童蒙教育了。有一位父亲曾说：“就是砸锅卖铁也要让孩子接受传统中国式启蒙教育。”多年来，早教班所教的学生都从中受益，真正达到健康有礼、眼神明亮、静定活泼、内安详、外恭敬，父母们都认为的确与众不同。</div><div> 以习育人，习惯决定命运。高贵源于习惯，习惯植根于早教。习惯日积月累而来，不受大脑控制。俗话说：“给孩子金山银山，不如给孩子一个好习惯。”习惯能够造就一个孩子，也能毁掉一个孩子，好习惯是一个人藏不住的优点，坏习惯是一个人掩饰不了的缺陷。教育就是培养好习惯，促进孩子健康成长。学前教育的核心是精耕细作，习惯的培养贯穿教育的全过程。行为养成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。应树立以习惯之小事为教育之大事的指导思想。常言道：“习惯，3岁入皮，5岁入骨。”孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”俄罗斯教育家乌申斯基指出：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”学生的学习习惯至关重要，为什么有的学生成绩好，有的却差？是因为学习习惯不同。当前，很多父母没有育儿经验，致使孩子错过幼儿发展的重要时期及良好习惯养成的“关键”期3至6岁。若6岁后再来矫正不良习惯，是一件不现实、很无奈、很痛苦、收效甚微的事。今天很多孩子，从家庭到幼儿园，不知不觉就养成了一些不良习惯，有的父母不以为然，没有危机感和紧迫感；有的父母意识到问题的严重性，但因家庭环境和各方面的原因，没有办法及能力矫正孩子的坏习惯。我一直在思考：大家都在提倡从幼儿园到小学必须重视培养学生的好习惯。至今，我仍不知道很多幼儿园是如何培养学生习惯的？</div> <h3> 多数父母很重视孩子的教育，投入也舍得，但往往也是最容易出错的。有的父母以为把孩子送进名园名校就万事大吉、前途无量。教育，当局者迷，旁观者清，最可怕的是走弯路、花冤枉钱，牺牲孩子受教育的最佳时机。有的父母为了让孩子进某某机关幼儿园舍得出10多万元的好处费；有的公办幼儿园开设的蒙式班每月学费就3300元；一些所谓的双语培养国际人才的幼儿园，学费采取零敲碎打绑架式的收费法，每月学费已经突破6000元；今年，有的父母为了让孩子进某大学附小，择校费就高达30万元；有的培训机构为学龄前儿童专门开展小学化课程的超前教学，一年的收费就高达4万元；有的父母为了让孩子学所谓的国学，将孩子送到省外，且自已陪读，学费高达15万元一年；有的“小饭桌”每月收费就高达1800元。近几年来，全国很多幼儿园都在开展所谓的国学读经教育，却都出现了一个实际问题：学生读得快、记得快，但忘得也快。国学经典教育没有那么简单，教材必须选对，教学方法必须遵循传统、如理如法。</h3><div> 电脑若得了病毒，可用杀毒软件来杀毒；若人脑得了病毒，用什么来杀毒呢？常言道：“物以类聚，人以群分。”很多父母都在说：“孩子学坏太容易了，但要学好的为什么这么难？”学前阶段的教育对儿童就是一个习染的过程，环境对孩子的影响太重要了。今天，从家庭、幼儿园到社会，负面的东西对儿童诱惑太多了。学龄前儿童多多少少存在一些问题是不可避免的，若孩子即将要接受学校教育，在清静心、习惯、专注力、独立能力及学习兴趣等方面存在问题，作为父母绝不能糊涂，必须高度重视、理性对待、深度思考，抓紧有限、宝贵的时间有针对性地解决孩子所存在的问题，为刻不容缓的头等大事。常言道：“师傅领进门，修行靠个人。”孩子绝不能把问题带到学校，学校任何老师的精力都是有限的，不可能顾及到每个学生，问题学生就是一个班级里的包袱和负担，老师一般都喜欢懂规矩、有礼貌、专注力强、习惯好、学习兴趣浓、综合基础好及主动受教的学生，绝不可能喜欢问题学生。优胜劣汰、适者生存、只问高低、不分是非这是事实，孩子学习成绩和综合表现必须入围全班前10名，否则……</div><div> 我们开办的童蒙学前综合集训班，通过十多年的实践论证，以及收到的效果证明是完全正确的，在全国当前来说，是化解学前教育危机一剂行之有效的良方，是我们凭良知办学最重要的教育成果，其教育理论及目标、方法在全国是独一无二的，教学品质在全国没有任何一家学前教育机构能超越，我们所教学生的综合实力可以与全国任何一家学前教育机构所教的学生相比。十多年来，凭着独特地效果，挽救了很多存在问题的学龄前儿童。</div><div> 童蒙学前综合集训班主要针对4岁半至6岁学龄前儿童，学制一年，采取寄宿封闭制，抓住宝贵有限的学前教育时机，全方位化解学龄前儿童将接受学校教育而存在的危机问题。课程主要是：培养清静心、习惯矫正、专注力训练、智力开发、体质提升、生活生存及独立能力培养等。我们童蒙学前班老师所做的一切，其实已超出了教育的常规范畴，有的就是连父母都很难做到。学生的日常安全、生活、教学，以及大家所关注的孩子亲情问题，都得到广大父母的认可和放心。学生周周有成绩，月月有进步。有的学生才试读一个月，父母感到变化不可思议；有的父母说：“孩子三个月就脱胎换骨。”很多父母看到孩子的变化，发出感叹——为什么自己不早一点将孩子送来接受童蒙教育！特别是一些从小就隔代领养、性格内向的学龄前儿童，父母对我们更是感激万分。这样的教育才是真正让孩子受益终生、全面发展的教育！</div><div> 为什么许多老师都不把自己的孩子放在自己的班级里？孟子早在两千多年前就告诉了我们其中的秘密——易子而教。儿童在不同年龄阶段有不同的教育方法及目标。教育，培养习惯，重在打基础。教育没有任何捷径可走。教育的核心是开发智力、培养能力。孩子的培养一定要讲求优势。教育好孩子不是钱的问题，最重要的是能把握时机，最关键的是方法问题，最核心的是培养优势。</div><div> 正本清源，实事求是。最好的早教就是关爱与陪伴。让“人成为人”，学前教育的核心课程是人文学科。为什么今天都把学前教育阶段至关重要的规则教育、养成教育、生活教育、体质锻炼、智力开发、专注力训练、兴趣培养等常规核心教学训蒙科目边缘化？而很多幼儿园却不断引进所谓的新教学法，不断向家长推荐所谓的特色创新课程，要求家长购买新教材。真是本末倒置啊！依我看，今天全国就没有一种学前教育教材能超越《中华童蒙识字课本》、《中华童蒙识字卡》的。</div><div> 很多父母没有意识到孩子即将要接受小学教育，在学前阶段自身所存在的一些问题，更没有深度思考孩子学前综合矫正，对孩子将来顺利接受学校教育的重要性。孩子学习上的好习惯点点滴滴源自生活，习惯矫正不是一朝一夕的事。改变习惯改变命运。学习最重要的品质是专注，兴趣是最重要的老师，智力是最重要的基础。居安思危，智在明理，任何孩子接受学校教育的成功与失败，不是无缘无故的，都是事出有因的。</div><div> 学前教育就是奠基教育。教育最重要的是讲求延续性，童蒙经典教育重在坚持。成败对父母来说就是一念之差。很多父母知见存在问题，对孩子的教育问题顾虑太多，没有正常的深度思考判断能力，却自以为是、迷惑颠倒、随波逐流、偏听偏信，不能正确把握自己和孩子的教育，没有让孩子在学前系统接受童蒙教育；有的虽接受了童蒙教育却半途而废；有的满5岁没有升班到童蒙学前综合集训班继续接受教育和训蒙，这对父母和孩子来说真是人生的一大憾事啊！</div><div> 3至6岁是人一生中模仿性、可塑性及好奇心最强的时期。蒙台梭利指出：“注意力是打开儿童精神世界大门的一把钥匙。”孩子学前教育教得好不好，其实让懂教育的人一看就知道。凡事有因，孩子教育的成败，其实是一个因果关系的问题。没有接受过童蒙教育的孩子与接受过童蒙教育的孩子相比，各方面差距是很大的。最好的广告就是口碑。多年来，我们从不做招生广告，仅凭自己的先进教学理念和过硬的教学品质，靠学生父母之间互相介绍。</div><div> “严是爱，松是害；子不学，父母过。”学会取舍，用智慧来选择。多年来，一些学生父母为了让孩子接受童蒙教育，一直在竭尽全力地付出：有的父母在我们蒙馆周围租房子住；有的每天都要从呈贡、安宁把孩子送过来；甚至有的来自地州和省外。抓住孩子学前阶段最后的宝贵时机，科学有效矫正坏习惯、提升专注力、培养学习兴趣，是今天千千万万父母必须面对的严峻现实问题，也是千千万万学龄前儿童必须要跨越的一道坎。常言道：“不打无准备之战。”若你的孩子即将要接受学校教育，你准备好了吗？选择了童蒙养正教育就选择了一生的责任，孩子最终收获的是用金钱无法衡量的一笔财富。</div><div> 人可以无知，但不可无良知。学生的安全、生活及教育比我们的生命还重要。说负责任的话，做负责任的事，办受人尊重的教育。孩子教育的成败关系到父母的切身利益，关系到一个家庭的最终走向。今天，我负责任地告诫天下学龄前儿童的父母：“学前教育必须以人文化、生活化为核心，无论孩子学前阶段学什么，都没有接受童蒙经典教育、规则教育、培养习惯、培养兴趣、训练专注力、锻炼身体重要。”</div><div> 孩子的教育是一个很严肃的问题。有的父母认为，孩子聪明、资质好，上学应该没有问题。但我认为：“好身体、懂规矩、好习惯、专注力、有能力比聪明和资质更重要。”学前综合集训是学龄前儿童正常不可缺少的重要矫正教育过程，若父母把握住了孩子学前综合矫正教育，就意味着把握住了学校教育。多年来，我们童蒙学前综合集训班所毕业的学生，从小学一年级开始，各方面的表现及学习成绩都一路优秀，真正凭自己的综合实力和基础轻松接受学校教育！真正赢在了起跑线上！真正为父母省去很多不必要的担心和烦恼！</div>