时间飞逝，转眼，又到了一周一次的语文组教研活动，美兰实验小学的语文老师们又相聚在这属于他们自己的语文“殿堂”里，一起分享、交流和探讨，这样的日子总会让人感觉格外充实。在这里，有收获，有成长，我认为这就是成功，这就是我们每周开展教研活动的意义所在！ 今天，可爱的冯英华老师给我们带来了一节非常精彩的课，她授课的对象是四(1)班的孩子们，课题为<九色鹿>。 冯老师有从教十几年的经验，所以上起课来自然显得十分的老练，教学过程环环相扣，过度非常自然，评价恰当，一颦一笑，一举一动都展示了一个人语文老师应有的内涵和风采。 课堂上，孩子们认认真真，一丝不苟，深怕漏掉了某个环节，跟不上老师的节奏。瞧瞧，四(1)班的孩子们课堂表现岂一个“好”字了得。 教学过程在一定程度上就是老师的教和学生学的过程。一堂课能否有成效，还得看老师与学生交流、配合得如何。孩子们在冯老师的循循善诱下，仔细观察，深度理解，认真思考，积极发言，这样的学习态度和精神震撼着我们的心灵，孩子们真棒！ 课堂是老师传授知识的地方，但也是老师学习的摇篮，孩子们美妙的读书声感染着我们。那样的读书声极富感情，我相信，他们已经理解了课文，读懂了故事。不然，声音怎会如此深情…在他们的身上，或许我们最应该学习一样东西，那就是激情！ 我们如此的棒！怎能不为自己鼓掌呢！ 有趣的漫画，动听的语言，孩子们被童话故事所吸引，沉浸在课堂里。他们用他们的理解方式，用他们的言语和情感，把童话故事里九色鹿的形象展现得淋漓尽致。 也许在没有学习九色鹿之前，它只是一个童话故事，但现在，在孩子们眼里，它已内化成一种品格，一种精神，孩子们懂得什么叫见义勇为，机智勇敢，不求回报。我想，真正的语文课就是融语文教学和品德教育为一体。冯老师做到了，这是爱的教育！我们所追求的不就是这样吗？ 一节课下来，冯老师的精神还是如此饱满，没有丝毫懈怠，认真地讲述着她的教学思路和过程。此刻她脸上洋溢着的是温暖的笑容，我知道，她成功了，至少对于她来说，她向前迈了一步。 语文组的各位老师们低下头，认真的阅读教学设计，并在教学设计上写下眉评和听课小结。 在我看来，文字难免显得有些死沉，或许有时候通过我们口头语言表达出来，会更让人理解和接受。老师们各抒己见，积极参与到这次评课中来。 为四(1)班的孩子们鼓掌，表扬他们的课堂表现；为可爱的冯老师鼓掌，感谢她为这节课的付出；为我们评课的老师鼓掌，欣赏他们评课的精辟；也为全体语文老师鼓掌，感谢大家的支持和配合。
人无完人，金无足赤，作为老师的我们也一样，无法做到十全十美，但是有一点我们可以做到，那就是不断学习，也许我们永远达不到完美的那个高度，但我们必然会不断接近那个高度，因为我们愿意倾听、愿意交流、愿意学习。