您来了，天气也晴了！
知道您来，我们都特地穿上新衣服啦！
哈哈，这么喜庆的气氛，是因为，今天，二小有贵客盈门。
2017年1月6日下午，市教科研中心陈主任在县教体局王局长、教研室周主任、徐主任、胡主任的陪同下来二小指导项目课程建设。 上次是2013年5月，时隔三年多，儒雅谦谦君子，睿智稳重大气，陈主任再次莅临二小指导，风采依旧，两张照片对比一下哈 宋校长介绍学校文化情况，对项目课程建设做总体说明 我们从2014年开始，在李振村先生“全课程”的理念背景下，把项目课程建设作为课题来研究。 陈主任说，每一个项目就是一个主题，我们也是这样想的 陈主任说起项目课程与校本课程的关系，我们说，项目课程是校本课程建设的新视角，其实就是校本课程 陈主任是语文界大咖，校长重点介绍了语文学科的项目 我来介绍特色课程，微课程和班级课程 还有课程实施的途径 来到会议室，说起2016年5月19日在朴园小学召开的教育部课题的中期研讨会情况，我们的项目课程有交流，陈主任再次认真看当时的交流材料 陈主任提出宝贵的建议，如学科课程对培养孩子素养的重要性 他认为我们做的一个个项目，是把重点难点的知识点分解，便于教师整体把握，便于学生理解学习 课程的整合对老师提出了很高的要求，只有做课程才能了解课程，了解课程才知道如何实施教学，因为课程是育人的载体。 我们心里纷纷点赞 我们的特色课程《快乐探究》成果展示，从2004年开始开发，2008年实施，分别获省市课程资源评比一等奖，这是国家课程综合实践活动校本化的有效尝试。历经十多年到现在，是学校一代代教干、师生的智慧和心血。 研究的内容之丰富，成果之丰硕，活动之成效，体现在一本本作品集中。 陈主任肯定实践活动对孩子成长的重要意义，同时也感叹说，大家都在做，你们做的好！ 再看看其他它特色课程，主要是读写课程，节日课程，生肖课程，时政课程，四季课程等，学科课程用思维导图的形式外显出来。 宋校长介绍我校蓓蕾读书十年推进活动 王局长也非常欣赏孩子们的作品，他说，这些都是课程资源，可以让孩子们学习。非常好的建议，接下来，我们将组织学生参观学习。 这是阅读创意空间 陈主任对蓓蕾读书情有独钟 对书法教学很是看重，这也是我们要加强的 还有美术作品，诗配画，剪纸，彩铅画，陈主任也和徐主任、美术老师晓飞热情交流。 这是周主任一直支持的读写项目，读书记录和亲子读书记录，早已经成为阅读的常态，陈主任看的非常专注。 这是教师的专业发展记录，胡主任找到了他认识的老师，好多呀，发展的很好，这是做课程的结果，嘿嘿！ 陈主任也很认可教师的成长 走在路上，话题都围绕课程和孩子的成长环境展开 顺便看看班级文化，楼道文化 欢迎各位领导下次再来，届时，新二小再见！ 难忘的一个下午，厚重的每一个瞬间！领导们的建议萦绕耳边，引发我们的深入思考：确定项目的依据是什么？项目之间有着怎样的联系？每一个项目的上位是什么，下位又是什么？
还有，关注学科课程对学生核心素养的重要意义，研究课程，利用课程，真正让课程为育人而服务。
课程建设，我们一直在路上……