2016年12月29日—12月30日，我有幸参加了为期两天的“2016年福建省中小学心理健康教育学科教学探讨会”。<div> </div><div><br></div> 在这两天，我们在厦门市双十中学、厦门市金鸡亭中学和厦门市同安区祥平中心小学三所学校通过观摩、点评心理健康教育课来探讨心理健康教育课的教育教学，并特别进行了心理健康教育片段教学观摩与培训。这次研讨学习虽然只有短短两天，但是我们收获颇丰，从中学到了书本上学不到的一些东西，内心受到很大震撼和启发。 我们用了一天半的时间进行心理健康教育课观摩与点评学习，其中高中年段的两节观摩课让我印象深刻。它们分别是《合理规划，高效学习》和《探寻高中七彩虹》。这两节课课程设计新颖，环节紧扣。《合理规划，高效学习》课题的选择紧贴中学生实际，以自我觉察和自我调整为重点，讨论学习时常因为计划的不合理而产生的拖延或者放弃的问题。授课教师高老师课程执行能力强，教态放松自然，容易感染学生，及时反馈学生的反应。该课第三环节活动与体验的“大脑的奥秘”部分素材新颖，将原本抽象的大脑用猴子、理性小人和慌乱怪形象化，让同学们能够充分理解与运用。《探寻高中七彩虹》作为一堂心理课堂导向课，让学生初步认识高中阶段心理健康教育课程模块。授课教师卢老师课前准备充分，课的主线清晰，在与学生互动过程中，注重对学生课堂生成问题的提升与总结，卢老师饱满的热情充分感染了学生，让学生迅速投入到心理课堂中。 30号下午，我们进行了心理健康教育片段教学观摩与培训。先是由厦门、漳州、泉州、莆田等地的6位中小学一线心理老师进行片段教学展示，随后进行心理健康教育片段教学研讨点评。最后，厦门市金尚中学心理健康教育名师李远老师，就“心理活动课片段教学技巧探索”给我们上了宝贵的一课。李远老师风趣幽默的语言向我们诠释了什么是片段教学、片段教学与说课的区别、心理课片段教学技巧及注意事项等，让我们对片段教学有了全面的认识。 此次学习，我更坚信孔子的话“三人行必有我师”；也更抱定一种思想：一个人，唯有抱定一颗向所有人学习之心才可不断前行。这次学习给予我的东西不止是以上的内容，它会有一种延续性，我将不断总结学习和工作经验，从而提升自我的教育素养与教学水平。