<h3>2017新年愿望：</h3><h3>全家身体健康！幸福平安！老公工作顺利！小朋友们学业进步！心想事成！</h3> <h3><b>1月1日</b></h3> <h3>I have a 双数，I have a 双数，嗯，变成双数！I have a 双数，减去单数，嗯，变成单数！⋯⋯</h3><h3>这个神曲改编的手指单双数歌是不是挺有趣的，小朋友边唱边扭地嗨起来。</h3> <h3><b>1月2日</b></h3> <h3>小朋友独立完成，因次数简单用画图法推算，没有结合单双数相关联状态，第4题答案推算错了。那10001次呢，呵呵，总结后小朋友才恍然明白单双数的奥妙之处😊，原来根本不要推算到底，题目一开始就有答案😏</h3> <h3><b>1月3日</b></h3> <h3>原来题目中＂最初＂和＂往返＂需要解释下，小朋友没有在平时做题中接触过的字眼，意思不太清楚，所以拉住要去炒菜的我陪她做题。小朋友领悟到了单双数的方法，做起来简单多了😊</h3> <h3><b>1月4日</b></h3> <h3>巧算和平衡两类型的问题有点生疏了，我说平时要多练习才行。小朋友告诉我等放寒假时她再做《举一反三》练习题。不错，学习要多温习多消化，囫囵吞枣是不行的。正好假期让小朋友自己多练习下。</h3> <h3><b>1月5日</b></h3> <h3>巧算法需要继续专题练习，小朋友目前习惯于常理一步一步计算，等待我讲解时才想起来学过巧算方法忘了运用。等书本上没学的几个专题讲完后，主要是多练习。</h3> <h3><b>1月6日</b></h3> <h3>每周五晚小朋友上完舞蹈课，还能坚持做奥数题，值得表扬👍</h3> <h3>1月7日</h3> <h3>小朋友肚子有点不舒服，抱着热水袋做题，每天坚持不放弃真的很棒👍。今天是从测试卷里抽取的几个附加题相对容易。</h3> <h3>小朋友觉得今天的题太少太容易，要我再出一套题。我立马擦干净从重新出题，才发现第一套完成的答案忘拍照了😏</h3> <h3>第2⃣️题讲解后才明白，对一年级小朋友来说需要脑海里想象立体图有点难度。</h3> <h3><b>1月8日</b></h3> <h3>第4题小朋友习惯画图法，我说假如＂小红排在第108个＂怎么画？小朋友傻笑着说，那画满圈了😄。小朋友，学习要善于总结，这类型的题目做多几次后，就要理解思路用算式直接答题哟！</h3> <h3><b>1月9日</b></h3> <h3>考虑到周五期末考试，要多抽些时间复习，所以奥数想缓一下，出的题目容易也少了。意想不到小朋友竟向我提出，妈妈明天的内容出难点的好吗？惭愧，小朋友的坚持是不象我这么多的小借口的，👍</h3> <h3><b>1月10日</b></h3> <h3>找规律居然找到不同的节奏感，就像弹钢琴一样，小朋友的创意真棒👍</h3> <h3><b>1月11日</b></h3> <h3>1月12日，明天是期末考试，今天暂停奥数。小朋友第一期末考试😯，加油！</h3> <h3><b>1月13日</b></h3> <h3>今天期末考结束了，小朋友说放松了，有时间学奥数啦😊。晚上还有舞蹈课，明天上午要考级。爸爸说今天放假休息明天再做。小朋友说，不行，我已经停了一天了，不能放弃👍</h3> <h3><b>1月14日</b></h3> <h3>小朋友说这个判断太简单了，写完立马告诉我怎样推理出来的，又当起小老师来。</h3> <h3>1月15日</h3><h3>真真假假，推理判断，有警察办案的感觉哦，小朋友感到神气极了！</h3> <h3><b>1月16日</b></h3> <h3>小朋友不用打草稿，心算排序，直接说出答案。看来奥数能让小朋友开动脑筋，而且效果真是显著。</h3> <h3><b>1月17日</b></h3> <h3>《元角分》可以让小朋友感兴趣的话题，特别是有点＂小财迷＂的样，算起钱来一角一分按规律细细计算，点拔一下便能有条不紊地展开思绪，让我着实有点惊讶。</h3> <h3><b>1月18日</b></h3> <h3>第1⃣️题的方法太多没有空间都一一罗列出来，总之方法是从最大的金额开始组合，5⃣️元的排列完再用2⃣️元的，依次类推，如打比方＂山中无老虎猴子称大王＂。小朋友说5⃣️元是🐯，2⃣️元是🐒，1⃣️元是🐰，因为🐰比🐒弱一点。发现和小朋友做题，需要童话般的想象力。第16列居然还冒出个－1个2角，还赖着不肯擦掉答案😏😓</h3> <h3><b>1月19日</b></h3> <h3>第1⃣️题小朋友自己画表格真不错，而且组合顺序一气呵成，完美！第2⃣️题在指导下画了两个表格分别分析爸妈的钱币状态，原来数据分析也不难。</h3> <h3><b>1月20日</b></h3> <h3>真没想到，原本列式时我偷懒要省去换算单位，直接教小朋友换成了小数点，只是想我口述她照抄理解意思就行了，却不知小朋友竟然会小数点加减法，后面全是小朋友自己心算出的结果，不得不佩服这个小家伙👍。</h3> <h3><b>1月21日</b></h3> <h3>第2题出错了，少写了一个条件，难怪爸爸说这个题没法做。小朋友因为以前做过类似的题，所以默认我漏写的条件给解答出来，只见爸爸看得糊涂了，哈哈😄</h3> <h3><b>1月22日</b></h3> <h3>原来元角分是一年期下学期的内容，这个预习效果不错👍，口算基本过关。小朋友说今天出的不是奥数题， 呵呵，可能是想换题型了，元角分已经做了一周题了。</h3> <h3><b>1月23日</b></h3> <h3>概率题，随机性需实际操作才能理解。第3题转换成2⃣️种颜色的粉笔头，就地取材这是教小朋友学会做数学题的灵活性，呵呵，答案是摸出来的。</h3> <h3><b>1月24日</b></h3> <h3>小朋友站在我身旁看我出题，第1⃣️、2⃣️题刚出完小朋友就说出答案，一边还嘀咕着要我出难一点的。是呀，我也同感呢！待我讲完故事再出第3⃣️题，可也没难住小朋友，我只提示了下在铜钱上想办法。嗯，今天奥数轻松过关，明天咱们换个新课题。</h3> <h3>越是容易的题小朋友越没兴趣写答案，特别是多些字的答案，第一题差不多是我帮她写的，这样不好。</h3> <h3><b>2月16日</b></h3> <h3>因为某原因实在没时间陪小朋友继续做有趣的数学，暂停了近一个月。趁开学重拾起来，小朋友假期松散的状态还是挺明显的，做题不紧不慢的，思维也没那么活跃。一年级小朋友自觉能力不是一两个月能培养出的。继续加油！</h3> <h3><b>2月19日</b></h3> <h3>2月25日</h3> <h3><b>3月7日 </b></h3><h3>作习时间进入正常轨道，新一学期有趣的数学开始啦！</h3> <h3><b>3月8日 </b></h3><h3>多步算式加上新内容除法运算，小朋友基本上没概念，只是凭理解心算。</h3> <h3><b>3月9日 </b></h3><h3>今天有进步，小朋友自己列算式和画图👍</h3> <h3><b>3月28日</b></h3><h3><b>《数的读写》</b>，小朋友目前正在学两位数的读写，做些多位数的趣味题，让她对数字探索认知更多一点，看上去小朋友挺喜欢的😊</h3> <h3><b>3月29日</b></h3><h3>小朋友问：妈妈，6位数怎么读？那7位、8位、9位⋯呢？斜着小脑袋看着我，小问号一冒一冒的。原来平时听说几亿、几万的数是这样子逐位读的呀！</h3> <h3><b>3月30日，待续</b></h3>