<h1><font color="#167efb"> 花，之所以美，是因为娇艳与芬芬；画，之所以美，是因为神韵和时代感；人，之所以美，是因为气质和内涵，即心灵之美。花，随着时间流逝而渐渐枯萎，人，随着岁月更替而更显心灵的纯美。</font></h1><h1><font color="#167efb"> 心灵是人之魂。中国文化的精髓是“仁”，以“仁”为核心，包括：孝、悌、忠、信，礼、义、廉、耻，构成“仁学”思想体系，这就是心灵之美。<br></font><font color="#167efb"> 美术，首先是“美”，是心灵的净化，是思想的升华；之后才是“术”，是技术，是技法，是手上的功夫。主张：学画之人，必有“仁心”和“善念”，“心灵小画家”因此而得名。</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 总结共分五个部分：第一部分是：学生绘画；第二部分是：纸板画；第三部分是：盐田古韵——线描画；第四部分是：老师辅导；第五部分是：学生画作。</font></h1><h1><font color="#ed2308"> ——***————***————***——</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 第一部分：学生绘画。本学期我班是四年级和五年级学生构成，共16名成员。美术校本课程，我往往会“两手抓”，一抓“心灵”，即人品的熏陶，常以故事或案例的形式来进行，告诉学生如何尊师，如何孝顺，如何服礼等；二抓“能力”，美术是技法和创意的结合，技法易教，创意难学，于是，如何思考创意是我的一个重要内容。学习中，16名成员人人认真，个个专注，思维方式在逐渐放开。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 第二部分是：纸板画。纸板画是新学习的画种，是绘画、技法的结合体，容易出效果，提升学生的兴趣和信心。你看，他们多专注呀！</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 第三部分是：盐田古韵——线描画。这是我正在开发的“地方美术课程”的一个部分，让更多的学生了解家乡的文化及文化内涵，热爱自己的家乡，同时也学有所成，学有所获。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 第四部分是：老师辅导。老师是学校课程的主导者，把握课程的方向，同时也是知识的传播者，学生的成长离不开老师的指引和悉心辅导。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 第五部分是：学生画作。一学期下来，我或在学校，或不在学校，兴趣浓厚的学生依然自觉地聚集画室，挥洒笔墨，追逐他们心中的梦想和他们心中期的期许，他们的作品或许稚嫩，或许简单，或许不完整，或许不够美观，可这是他们留在心底的印记，留给我们心灵的感悟，我们该欣赏，该鼓励，相信，孩子一定会描绘出更加美好的蓝天，孩子的未来一定会更加美好。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 一学期即将结束，学生有他们自己的梦想和追求，而我们“心灵美术”课程也有自己的畅想：来年继续完善“盐田古韵”系列课程开发，打造属于我们自己的特色课程；其二，下学期，我们着力于“纸浆画”的尝试教学，努力实现实小的美术特色。<br></font><font color="#167efb"> 最后感谢高凤旭老师和班主任们的大力帮助与支持，才使得我们的课程得以顺利开展和展出，谢谢！</font></h1>