串点成线，妙不可言——北外苏州附校小学部数学组开展“我的教学小妙招”分享沙龙活动

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12月28日下午，“数学教学小妙招”集结号吹响，数学教师们齐聚E102，大家纷纷拿出自己的看家“小妙招”，以“妙”研教、以“妙”会友，各个出招，是分享更是学习，“妙”在其中。

下面就让我们一起去看看大家都是用了哪些小妙招，来让教与学升温，让课堂变得有声有色，让学习越来越简单有趣的吧！

课堂：

      李老师带头，从课堂作业本入手，分享了自己的妙招。一学期，一本数学课堂学习专用本（1号本），既可以对当下的学习内容进行练习和记录，又能展现一学期的知识点滴和脉络，很值得学习。

     而针对数学问题，李老师又有大招：一题多解、在异中求同，一题多问、对于学习新知永不知足，一题多变、提倡举一反三，一题多虑，养成理性反思。

    一本小小的数学本，在提升学生的数学思维上可以有这么大效果。

针对课堂上学生听课效率不高的问题，辛老师给大家提供了自己的妙招。做好倾听与表达规范：听姿规范、举手示意、表达踊跃。简单的举手这一动作，辛老师给同学们规定了左手、右手、高位、低位，不同的手的位置表达不同的意思。这样的小细节，由外而内，从听课习惯入手，让学生的注意力始终保持在课堂上。想要提高听课效率的老师们快快学习起来~~~

四年级在学习两三位数除以两位数时，涉及到商不变规律，这时同学们易出现这样的问题：教师仅仅强调“商不变”，孩子们往往只记住了这一点，忽略了余数的变化。针对这个问题，吴校支招，让孩子们明白：商不变，余数随变。简简单单的一句话，从算理方面帮助孩子们掌握商不变时，余数的状态，好玩又实用。

自从弄清楚这句话，老师再也不用担心“我”对商的不变和余数的随变掌握不好了。

杨绍琴老师，则抓住竞、趣和规范，利用孩子的好奇心、争强的心理，激发学生兴趣，创建宽松、愉悦又规范的课堂学习氛围，让学生乐学、会学、爱学。

施乐旺老师，在一年级的小朋友学习二十以内的加减法时，提早引入计数器，巧借两个手指，建立好数位概念，为以后学习多位数做铺垫。平时创造性的应用学具，一切为了孩子能更好的掌握。课堂上从简单例题入手、灵活多变，看算式画图，一图4式、一图2式，看图说故事，简单几个字的改变却引导着学生的思维一步步提升。

小创作、大智慧，小小的作业本，画出童声，编出趣题。 朱云云老师向40分钟课堂要效率，让手脚快的同学有事可做。让孩子们在模仿的基础上，自己创作，扮演出题人。角色的转变，让孩子们明白了题目对知识点的考查方式，提高了课堂效率。

习惯：

针对班级中两级分化的学生，谭晨光老师提出“以好带差、以好管差”，既解决了老师精力有限，没办法在每一个问题上照顾到每一位同学的问题，又加强了生生之间的自我学习与管理。

李睿老师，针对孩子们审题不认真，提出让孩子们圈画关键词，虽简单，却有效。

孙敏洋老师，从提高孩子们对难题、重要题掌握率，增强学生的表达入手，让孩子们扮演小老师，讲课给爸爸妈妈听，并做好反馈。对其他有学招意向的老师，孙老师也做出了温馨提示。

复习：

现在大家都处于期末复习状态，徐海燕老师则针对处在复习阶段的大家支了好大一招。一找，从资料、学生到方法都要同中找异；二备，重难点、易错点、常规题型平时就留意起来；三学，从学生、家长、教师入手，三管齐下，解决学生学习难题；四变，变教学，变教法，一题多法、多思，一对一解决学生学习难题。

如果你也在复习阶段，则不妨尝试一下以上做法。

每个老师在教学实践中都有属于自己的独特方式，形成了不少教学“小妙招”。

“招”不论大小，都能使一个小问题得到解决，却又“妙”在情理之中，意料之外，让孩子们喜欢，老师爱用，易于实施，效果好。

今天的“小妙招”分享研讨，让大家都敞开心扉，奉上自己多年的经验总结，还在犹豫什么？赶紧听听听、记记记。

当然最重要的，希望能通过这样的分享，大家能互相学习。把你的“妙招”，我的“妙招”，串一串，让这一串串“妙招”，更有助于教学，有助于学生更好的学习，串出一个个有趣的数学课堂，串出一个乐学的校园。

相关链接：为了开展好本次“教学小妙招”分享活动。数学组前期做了精心准备，以便达到分享的“主题化、结构化、图像化、生态化”。

文字撰稿：闫 辉

图文审核：吴梅香