💐取经用弘 博而返约–魅力班主任养成记💐

棒棒哒

老师

生命

教育

孩子

学生

内化

成长

教师

赏识

批评

🍃晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨，阳光洒满大地。一行人带着空瓶子的心去到"取经用弘 博而返约–全国中小学班主任思遍、思变、思辨高级研修班培训"，受益匪浅！

🌱🌱🌱成长不止：成长是生命最大的财富，成长是生命唯一的财富。除了成长，财富一无是处。除了成长，生命一无所有！

【当代德育新坐标的支撑点—

李晓凡老师】

李晓凡老师的讲座从视频《母亲》开始，没有任何解说与文字，一幅幅从怀抱婴儿的年轻妈妈，到白发苍苍的老母亲，一个个熟悉鲜活的亲爱妈妈形象在阎维文老师《母亲》的歌声出现在我们的眼前，每个听众都满含热泪静静地聆听着，欣赏着，思考着李老师留给我们的问题：这是教育吗？

李晓凡老师妙语的叙述、精辟的讲解、生动的例子、丰富的肢体语言示范、走下讲台和老师们的互动，最后还给我们全体会场老师示范了一场现场主题班会。🤗🤗🤗

💐💐💐

一、内化师德的理论与实践基础：

1.三力合一 ——内在有张力、潜在有魅力、外在有活力。

2.现代教育对教师的要求：高度的、深刻的、潜在的、前瞻的理性化认识上的成熟。

3.教师的现代形象：人 师——教育家 心理学家 思想家

🌟

二、内化师德的内容及实践意义：

（一）锤炼自我——内在有张力

分为张力内显： 学生成长理念的确立。

张力外显：理性宽容、赏识有度批评得法。

2、教师应具备的内功

（1）、追求人性完美是内化师德之本

(2)、形成个性优化是内化师德之源

(3)、力求厚德懿行是内化师德之美

3、教师内化师德途径——以书养清心、以情育德行、以诚导人生。鞭策自己、心策他人。

🌟🌟

（二）修养自我——潜在有魅力：

学会把快乐的人生传递给学生

学会给学生的心理发展留有空间

学会放飞学生的理想与心灵

🌟🌟🌟

(三）超越自我——外在有活力

（指教师通过内化而产生多种智慧和能力　）

提升人师的境界是——内化师德的目标：

人师本身就是一本非常生动、丰富、深刻的教科书。从而走进学生的内心，与孩子做知心朋友，与学生心贴心的交流。

💐💐💐讲座中，李晓凡老师润师德于无声，确立了内化师德的终极目标：用教师的独有魅力、人格、风韵感染、启迪、塑造学生。

最后的结论是：

🌸🌸🌸🌸下午场🌸🌸🌸🌸

【生命教育的理念与实践—

曹专老师】

在讲座开讲前，曹专老师和台下的老师进行互动。交流生命中发生过的事情，再进行真假辨认。👍🏻

✨✨✨从生命角度出发，曹专老师给了以下几条教育启示：

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✨✨✨曹专老师还说到，给孩子创造美的环境，平时注意自己的一言一行。孩子的生命意义要让孩子自己去做，不能代替创造。

✨✨✨生命本身就是一个大教室，不只是孩子包括我们自己，都该听听生命怎么说，从生命中学习，通过生命进行教育。遇到问题应该：反求诸己、以生命影响生命。生命教育应该是快乐的、灵动的、开放的、温暖的，有生命活力与味道的教育。

💐💐💐曹专老师在校园生命建设和班级生命建设方面有些以下见解：

最后，曹专老师通过视频《和猪猪一起上学的日子》，再次强调：老师是孩子人生路上的引导者，最美的生命姿态就是用生命影响生命。💓💓

💓会中老师们认真倾听做笔记，为你们点赞💓

📸会后记录的幸福镜头

【越分越享】

利用会后时间大家分享所学心得，人人有点，点点有思！👍🏻

🎤陈文玉校长说：

现在老师存在的教育误区有两点：1.重术轻道。2.重手段、轻情义。应该做的是，立德树人、以道御术，孩子自然就产生好习惯；注重与孩子心与心的交流，打开孩子关系管道，就要讲究方法。

其次说到生命教育，其一是教育的本质：老师是和鲜活的生命打交道，应该从生命角度出发，尊重学生、静待花开，掌握教育的方向。其二是教育有方向：锤炼自己，让教育无痕。因为自己的一举手一投足对于孩子来说都是教育。其三是爱生万法、以爱育爱，做一名有爱懂爱的老师，这样才有智慧，才能让生命充实和丰盈！

我们可以做的是：1.欣赏每一孩子。2.赏识有度：精准度，表扬孩子具体哪方面做得好，尊重个别差异度。3.批评得法：不对立、不歧视、更不要一杆子打到底！同时也要注意自己的语气、语调、语音。

🎤李梅老师说：

非常感谢这次的学习，从李晓凡老师身上收获很多：

1、师者，必备大爱。爱是教育的最高境界，没有爱的教育不是真正的教育。但是完整的爱分为感性和理性，感性的爱不可取代教育，理性的爱就是尊重孩子的成长规律。

2、作为班主任，不是单一的学习方法，而是教育的观念要改变。要做到内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。

3、让学生读懂，优秀品质从点滴小事做起，会看太阳的人才能得到太阳的温暖，积极向上的人才能踏踏实实地走路，成就未来靠辛勤的汗水积淀。

4、班级管理中所有出现的问题都是因为自己的能力不够，在问题之下，如果能力在问题之上，就会工作的得心应手，能力的提升唯一的途径就是学习，成长自己是解决所有问题的关键。

🎤曾红梅老师说：

1、学习是为了更好地工作，只有不断成长，才能智慧工作。

2、作为班主任，只有爱学生才能打通师生管道，这种爱应当时是既感性又理性的，爱学生也是一门艺术。

3、作为班主任要不断内化自己的师德：（1）锤炼自我——内在有张力。你对孩子宽容接纳，孩子就会有信任感，释放感。赏识有度，批评得法。（2）修养自我——潜在有魅力，包括人格、工作、生活魅力。（3）超越自我——外在有活力，通过内化而产生各种智慧和能力。

4、教育就是用生命影响生命，以生命启迪生命。我们要不断锤炼自己，让教育无痕。我们要努力成为一个有朝气的人，有亲和力的人，有智慧的人，喜乐且温暖的人。

🎤梅慧珍老师说：

非常感恩学校能让我有机会聆听李晓凡老师和曹专老师的讲座，我作为一名新班主任，他们又带给了我新的思考和启示，真是受益良多！

1、"爱"是每一个老师的最低与最高标准，给学生大爱和完整的爱，时刻尊重学生的成长规律。不以成人的眼光和标准去要求他们，知道教育是漫长的过程！

2、教师要不断修养自我，让潜在的自我有魅力。人师本身就是一本非常生动、丰富、深刻的教科书。用自身的人格魅力影响孩子，让孩子成为温暖的人，积极向上的人，踏实的人，努力的人。老师在影响孩子的过程也是孩子影响老师的过程，更是老师和孩子共同成长的过程！

3、在教育孩子上，要做到理性宽容，运用积极有效的心理暗示，做到赏识有度，批评得法！既要善于发现连孩子自己都没发现的优点，也要在批评孩子时，他们能够接受。因为赏识和批评是一双离不开的兄妹，没有赏识的批评不是艺术。反观自己在教育学生时，在"度"与"法"上仍有欠缺，导致自己总觉的恨铁不成钢，而孩子虽然知道错了，下次还会再犯。

4、观看《和猪猪一起上学的日子》，老师要注重过程与方法，注重对话，用生命影响生命，不是寻求答案，而是引发思考！感恩这次的学习机会，感恩！

🎤刘琼老师：

美好的周末，带着一颗成长的心，认真的聆听了李晓凡和曹专老师幽默风趣，深入浅出的课。让我收获良多:

1、内化师德，锤炼自我。教师通过内化而产生的多种智慧和能力，让自己一举手一投足都成为孩子最好的榜样。圣人行，不言之教；

2、尊重学生成长规律的爱，在教育的过程中，我们并不缺少对孩子的爱，而是缺少对爱的研究；

3、赏识有度，批评有法。赏识和批评是一双离不开的兄妹，没有赏识的批评不是艺术；

4、教育的作用，就是把善的一面无限放大，有力的遏制恶的一面；

5、教育的目的应该是向孩子传递生命的气息，唤醒本质美好的善根，培养孩子面对一簇野菊花也能怦然心动的情怀。用生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂…

🎤严钰婷老师说：

作为一名新晋班主任，李晓凡老师的讲座无疑是给我点亮了前行的教育之灯，让我在今后的工作中更加明确自身存在的责任与意义。

1、在我心中是没有坏学生的，作为教师，首先我们就不能先入为主，给孩子贴上标签，识别对错，本该就是孩子成长的必经过程，用什么眼光去看待孩子，孩子心理就会呈现什么趋势，我们要充分尊重孩子的成长规律，学会接纳；

2、没有赏识的批评不是艺术，在批评教育孩子时一定要学会用中性语言，教师必须要站在"换位思考"的批评境界上，不好的话从好嘴中说出来，换一种理性宽容的教育表现方式，让孩子心里认知到错误比让孩子口中承认错误更具有价值；

3、教育是用教师的人格，唤醒学生人格心灵的过程，"人"字撇是肉体，捺是精神，从精神上带给孩子自信自尊，充盈幸福，唯有教师不断的提升素质，更新理念，完善自我，孩子崇拜你的优秀，你便影响着他的一生，生命不休，成长不止。

🎤赵慧老师说：

周六有幸聆听了李老师内化师德的讲座，对我在班主任工作方面的启发很大，感触很深。

1、李老师提出：教育的核心是人格心灵的唤醒，其中必须要渗透个"爱"字。师者，必备大爱之心。爱是需要力量的，是需要相应能力支持的。真正的爱学生应该是尊重学生成长规律的爱。

2、李老师提到的"赏识有度，批评得法"，赏识要准确，如果赏识的不准，学生就会感到受了欺骗，认为老师在故意夸他，也就起不到激励作用。赏识就是放大他的优点，"要有一双发现的眼睛，一 张暗示的嘴，还要学会倾听"。不需要付出努力，唾手可得的称赞没有谁会珍惜，所以赏识要有度。批评也是如此，李老师的观点是批评要用"中性语言"，批评时不宜尖锐刻薄，穷追不放，应该婉转的指出学生的错，而又不伤害学生的自尊心。

3、教师的魅力是通过内化而产生多种能力，活力需要张力与潜力作铺垫。我们不仅要锤炼自己还要超越自己，李老师认为应做到三方面，即建立起超越自然，又溶于自然的完美人生，不断地学习，掌握超前的现代教育理念，具有广博的知识，成为能力型人格教师。在终身学习时代，我们老师的学习应该是主动学习，主动成长，不断提升自己、完善自己。这样才能让学生跟随着你成长的步伐成长的更快。

🎤张群群老师：

李老师以她的亲身经历和自己孩子成功的实例，深入浅出、声情并茂的讲述了一个个故事。给我心灵深处一次深深的感悟。其中印象深刻的是：

1、我们的教育应是"用心而不是用手段"的教育。其实，做任何事，只要用心且坚持去做，肯定能做出一定的成就。

2、教师要具有魅力：（1）人格的魅力（2）工作的魅力：用心做人、用情做事、用智慧做学问。（3）生活的魅力，即做好、扮演好每一个角色：为师-爱生无需由、为友-忠诚无需报、为妻-贤良无需尝、为母-奉范无需教、为父-博爱无需孝。

3、学会看别人的优点，就能拥有快乐的本领。

🎤曾露梦老师说：幸福的一天，这是一个充满正能量的平安夜！也是最特殊的平安夜！今天印象最深刻的是李晓凡老师的讲座，清晰、简单、幽默，是充满智慧一名的老师，对班主任工作娓娓道来：

1."在我心中没有坏学生"：每个孩子都是一粒种子，可能是小草的种子，也可能是楠木的种子，而老师要做的就是因材施教、长善救失！遵循孩子的成长规律！

2.教师的生命因学生而精彩，教师的生活因教学而充实。如果没有学生，我们教师的价值体现在哪里呢？所以学生就是我们前进的动力，教育学生是我们神圣的责任。作为一名老师，不仅仅要认真备课，引导学生学习科学文化知识，还要有足够的耐心和责任心去规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要有针对性地进行教育，因材施教。做到爱校如家，爱生如子，时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求学生做到的，自己必须做到，做好学生的楷模。

3.作为教师，我们的教育应是"用心而不是用手段"的教育，其实，做任何事，只要用心且坚持去做，肯定能做出一番天地。外化要转为内化，才能成为真正的师德。李老师讲道，内化师德，要注重"三力合一"，即"内在有张力，潜在有魅力，外在有活力"。教师要启迪学生的心灵，先得启迪自己的心灵。所以，在今后我会不断努力的成长自己！始终铭记：成长是生命中最大的财富！

🎤沈原菁老师说：

感恩学校给我这次学习的机会，有幸听了曹专老师的讲座，对我今后班主任工作有极大的触动。

1.要努力成为一个有朝气的人，有亲和力的人，有智慧的人，喜乐且温暖的人。这是我要努力的方向，以自己的能量去带动孩子的能量，去爱去感染他们。相信办法总比困难多。

2.生命教育是以生命影响生命，以生命启迪生命的教育。如果我们老师本身很冷漠，教师的生命状态本身不乐观的话，师生之间的互相温暖、彼此成全就很难发生。因此，成为学生生命中的贵人应该是老师的自觉追求。我要提升自己的能力，用自己的魅力去感染孩子，就要不断地成长、学习。

3.注意语言的真诚、友善。对于问题学生应该多注意语气，语音，多以孩子的角度出发，以朋友身份与他们交流，让他们觉得老师是在关心他，在鼓励他。我会继续成长，成长是生命中最大的财富。