<h3> 2016年12月9日上午，我们这群来自深圳市学前教育“苗圃工程”的骨干教师研修班的老师们再次齐聚在美丽的深圳大学师范学院课室里，聆听深圳大学张兆芹教授带来的《教师学习共同体：促进教师专业发展新路径》专题讲座。</h3> <h3> 说起“共同体”这个感觉就很美妙，它是一个温暖而舒适的场所，是一个充满温情与美好的集体。</h3> <h3> 优雅、可亲的张教授利用生动有趣的开场热身游戏《找拼图》，让我们一直拘束在座椅上的老师们纷纷主动地参与到游戏中，积极的伙伴、会心的微笑、主动地合作，一点一线的寻找，让大家很快找到了自己的小团队，四人组合一副完整的拼图出炉了。</h3> <h3> 通过张教授风趣睿智的循循善诱，学员们不停地反思、交流分享；在张教授的梳理提升和细致讲解中，我们对“教师学习共同体”有了初步的了解和思考。</h3> <h3> “学习共同体（learning community）” 是指一个由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同构成的团体，为了完成、解决或关注某一问题，在共同愿景的指引下，成员间相互对话、沟通或交流，分享整合各种学习资源并创造性地达到解决问题的目的，最终使所有成员得到发展的过程。</h3> <h3> “教师学习共同体”是基于问题的情景学习、基于问题的行动学习、基于群体的合作学习、基于原创的研究学习、基于经验的反思性学习、自主学习等组成的学习共同体，关注的是教师发展脉络化，在学校实践环境中实现学习与实践共享，不断提升教师素质，并实现向学习型学校转变。</h3> <h3> 张教授还鼓励我们：在学习共同体中，理想是追逐理想的，理想与理想是会产生共鸣的，理想是需要理想支持的，你有一个思想，我有一个思想，我们就有共同的两个思想。你有一个理想，我有一个理想，我们共同的理想就有强大的力量。倡导骨干教师们在共同的理想下，彼此学习彼此帮助，过一种幸福完整的教育生活。 </h3> <h3> 是的，你一个理想，我一个理想，我们就有共同的理想！我们也深深懂得“共同体”的含义，懂得“一群人”干事的给力、憧憬着齐肩走得更远的愿景。</h3> <h3> 亦如我们所在的深圳市学前教育“苗圃工程”骨干教师研修班所搭建的学习共同体平台，让坚守在学前教育工作岗位上的我们能够近距离向专家学习与请教、面对面地与学者互动与对话，与时俱进地探讨学前教育时，个体智识与群体反思能力由此得以提升和放大。</h3> <h3> 我们更深刻地体会到：“学习共同体”，这是一个最美好的向往和存在！站在大师的肩膀上前行、站在集体的肩膀上飞翔、站在自己的肩膀上攀登时，我们应当不遗余力地为深圳学前教育发展贡献自己应有的力量！</h3> <h3>出 品：</h3><h3> 深圳市 “苗圃工程”骨干教师研修班</h3><h3> 第四组（南山团队）</h3><div>分享人：</div><div> 涂美霞、黄晓莉、魏 霞、李 莹、</div><div> 曾淑琼、金 晶、陈翠婷、张 慧、</div><div> 詹永明、普小霜、陈美子、王 英</div>