<h5></h5><h5 style="text-align: center;">主编: 陈敏 编辑: 陆莉青 武春艳 <span style="text-align: right;">审核: 王美莉</span></h5> <h3 style="text-align: center; "><b> </b> 班集体是学生日常生活中最直接、最重要的成长环境，对学生有深刻的影响，建设好班集体是班主任的重要职责。那么，什么是"班集体特色" 呢？且听自信而又智慧的一中班主任们缓缓道来。<br /></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><span style="color: rgb(176, 79, 187);">运动场上尽显班级特色</span></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b> </b><span style="font-size: 16px;">2016年10月17日，王美莉副校长以《体育节上的班集体特色建设》为开篇，分别从班级队标 、班级口号 、温馨集体 、特色班级 、特色展示等几方面，很接地气地总结出了各班级在今年体育节入场式中所蕴含的班集体特色，从而拉开了浦江一中2016学年班集体特色建设班主任校本培训的序幕。 </span><br /></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><span style="color: rgb(176, 79, 187);">名师引领，为班集体特色建设指明方向</span></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b> </b><span style="font-size: 16px;">10月31日，洪耀伟老师从"闵行杯"班主任基本功大赛的时代背景谈起，将班集体特色建设的指导提升到了理论的高度。洪老师还结合自己美术的学科特点，介绍了他在班集体特色建设中的成功案例——《以美导航，以美塑行，以美启德》。让学生们怀揣一颗善于发现美、善于欣赏美、善于创造美的心灵，真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作。</span><br /></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><span style="color: rgb(176, 79, 187);">它山之石，可以攻玉</span></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b> </b><span style="font-size: 16px;">11月14日，陈敏老师分享了她在闵行区第二届教育学术节班主任论坛中所学习到的班集体特色创建创意做法。比如，将学科资源与班级活动相结合而形成的特色；为解决班级问题而形成的集体特色；在行规教育中打造出具有独特制度文化的班集体特色……在特色创建的过程中，班主任要与学生们共同成长，这样才能永葆一颗年轻的心。</span><br /></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><span style="color: rgb(176, 79, 187);">实践中的真知灼见</span></b></h1> <h3> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">在古镇寻宝中增强班集体的凝聚力，培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的高尚情怀。<br /></b></h3><h3 style="text-align: right; "><b><span style="color: rgb(22, 126, 251);">-----李瑞菊</span></b> </h3><h3> 看，学生们去了召稼楼，不是去吃喝玩乐，而是去追寻古镇的特色，传承古镇的文化。李老师在带领学生们挖掘古镇文化精髓的同时，将古镇文化与班集体特色建设相结合，让各小组在考察与交流分享成果的过程中提升了合作能力，也更增添了一份源自家乡日新月异发展变化的骄傲与自豪。</h3> <h3> <b><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">打造活力中队，在学习上奋勇争先，在活动上百花齐放，寓学于乐。</span></b></h3><h3 style="text-align: right; "><b><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> -----李青</span></b></h3><h3> 李老师的活力中队创建分四个阶段：发现学生，激发活力；践行活动，展现活力 ；活力迸发，全面发展 ；励志笃行，活力保鲜 。以学校四大节日活动为载体，结合"自信教育"和"一生一特长"的教育理念，通过各项活动的积极参与，培养学生自信自主、积极向上、勇于展现自我的精神面貌，打造充满活力的班级氛围。</h3> <h3> <span style="color: rgb(22, 126, 251);"> <b>用"多彩"日记为青春代言，寻找一个支点，托起一个班级。</b></span></h3><h3 style="text-align: right; "><b><span style="color: rgb(22, 126, 251);">------鲁俊</span></b></h3><h3> "我要用什么来凝聚学生？"鲁老师如是问。</h3><h3>"日记。"鲁老师如是答。</h3><h3>"当初我为什么要让学生写日记？"鲁老师再问。</h3><h3>"想了解班级里每天发生的事情并积累写作素材"。鲁老师再答。</h3><h3> 于是，无心插柳柳成荫。学生们的日记从开始的一本账，到后来的一把锁，最终变成了一束花，一束青春绽放的鲜花。是日记这面"多棱镜"，把一个个个性鲜活的孩子凝聚在了一起。鲁老师用日记关注到了学生的"个性"教育与学生心灵成长的需要。</h3> <h3> "独树一帜，与众不同"是对班集体特色的最佳诠释。在创建班集体特色的道路上，一中的班主任们仍将继续发挥个人与集体的智慧，突破常规工作思维，寻找班级管理新的突破口。 </h3><h3></h3><h3> </h3>