领会名家观点 感悟品牌真谛

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——兴宁区参加第13届全国学校品牌大会第一组美篇（二）

       羊城12月阳光灿烂。中山大学梁銶琚堂传来阵阵掌声、连连喝彩。9日至11日，兴宁区华强路小学、解放路小学，朝阳小学、虎邱小学、人民东小学等校长主任一行组成的第一学习小组，参加了"第13届全国学校品牌大会"。本次会议名家教育理念独到，令人回味无穷。

刘坚

刘坚——北京师范大学中国教育创新研究院院长。

主要观点：核心素养的教育实践是一个逐步发展的过程，需要通过多层次的复杂教育系统才能最终落实。

李秀伟

李秀伟——罗浮山国学院附属学校校长。

主要观点：课程是学校教育的直接产品；学校不是开发课程而是做教育的，但教育过程即课程过程；课程是学校的学问、学术系统。

王永江

王永江——《学校品牌管理》杂志总编，著名学校品牌专家。

主要观点："品牌是学校的核心竞争力；特色建设是薄弱学校破局的法宝，是名校领先的诀窍，是实现教育均衡的最佳路径；课程就是学生的精神食谱，课程是学校的核心产品，好课程成就好品牌。

陈铁军

陈铁军——泡桐树小学本部副校长。

主要观点：国学教育绝不仅仅是外在形式的表演，而是让学生在课堂上快乐地感悟经典的魅力，领悟先哲的思想，然后内化为自已的言行。经过六年的积累沉淀，传统文化的智慧、风骨、人生态度都会积淀在学生的骨子里，它会转化为学生良好的人文素养、语文素养、文学底蕴。

周志英

周志英——北京十一学校副校长。

主要观点：提供课程，赋予学生选择的权利；帮助选择，提升学生选择的能力；在课程学程中发泄自我，最终成为自已。

廖珂

廖珂——中山大学附属中学校长。

主要观点：课程是落实培养目标的蓝图，是学校工作的主要舞台。课程建设，理念先行。

许昌良

许昌良——江苏省无锡市凤翔实验学校书记、校长。

主要观点：课程与教学具有无尽的意义，课程与教学研究的魅力，就是自觉寻求教学智慧，寻求教育的生长点。

江东

江东——中学特级教师，现任民进广州市委会兼职副主任委员、广州市教育局副局长。

主要观点：学校追求特色发展，关键要有特色课程；有了特色课程，才谈得上特色发展。特色课程是学校发展的核心内容；所谓 "特色课程"，不是某个学科课程或活动，而是以学校核心文化为基础的具有综合性、有鲜明发展方向特征的课程。我们倡导的特色课程是有广州特色的课程，也就是强调文化立校、特色育人。

郑杰

郑杰——上海十佳青年校长，上海市十大读书成才标兵，上海市一级校长。

主要观点：教育领域内的评价必须按标准，而对学生的评价应遵循课程标准；评价改革的重点在于如何对知识之外的学生素养的评价。

周彬

周彬——教授，博士生导师，华东师范大学教师教育学院院长。

主要观点：站稳课堂，是每位老师自己的使命与担当；但要把课堂串成课程，要把学科课程组合成学校课程，这就是学校管理者的职责与责任。因此，专注于课堂教学，那就是把学校办学层次放低了，可以得到课堂的现场感，但看不到学生的长远发展；专注于课程领导，把学校建立在课程的基础上，才能够彰显学校更高的办学品味，才能够促进学生可持续发展。

       正如北师大刘坚教授所说，学术报告的价值不仅在于告诉我们什么，更在于提供思考的问题与空间。通过本次培训学习，与会学员对学校品牌的建设，学生核心素养的培育、课程改革的实施有了更多的思考和收获，相信以本次学习为契机，各校将开发建立更顺应学生发展的新课程，建立打造更成功的学校品牌！

制作：李军

供稿审核：陈义慧

覃虹

黄子

陈绣春

2016.12.13