<h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 每周的星期三是我们十四小数学组的教研课，数学的教学，一直是我们研究、探讨的问题，为了使课堂教学不断走向发展和深化，我们积极开展课堂教学研究，力求达到教学目标，只为教法更贴近学生，让学生易懂。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 数学中的计算，一直是我校学生的弱点，本周三，在数学组长曾斌老师的组织下，在四年级展开了两节有趣的同课异构课，化枯燥为有趣，化抽象为直观。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 分别由四（2）班的史中辉老师和四（1）班的蔡虹老师给我们上两节《笔算除法》课。史老师在校教书育人多年，是我校一位资深的教师。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 蔡虹老师是一位年轻有为的教师，在上个月23号上了一节《条形统计图》的教研课，一致受到王春姑校长及数学组所有教师的好评。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 两位老师都按自己上课的思路精心制作了课件，利用课件教学，可看出课前准备充分。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 史老师以复习旧知导入新知，间接性强，孩子易于理解。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 史老师的教学思路清晰、算理清楚、细节讲解到位。</span></h1> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 史老师认真巡视学生独自做题中......</span></h3> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 最后，点名让学生进行课堂总结，本节课学到的知识与注意事项，总结到位。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 蔡老师的课堂气氛活跃，几乎每个孩子都投入到学习中。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 课堂习题巩固，学生独立完成，教师巡视，蔡老师认真、细心，关注到每一位学生。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 习题进行讲解，全班孩子对本课时内容掌握的程度很高。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 两位老师的课不仅吸引着孩子，而且吸引着在座的每一位老师，看老师们听得多投入，并认真的做笔记记录。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 听完史老师和蔡老师的两节《笔算除法》课后，我们全部数学组教师集中在办公室，针对这两节课进行讨论、分析和总结。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 首先，由史老师和蔡老师分别对本节课进行分析及本堂课的安排意图。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 接着，由各个年级的数学老师从不同方面对这两节课进行点评。最后，数学组长对这次同课异构教研活动进行总结，史老师教学经验丰富，课堂严谨，算理清晰；蔡老师教学语言简洁、课堂气氛活跃。两位老师都有各自的优缺点。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 本次教研开展得非常顺利同时也完成得很好。</span></h1><h3><font color="#167efb"></font></h3> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 数学教研组通过"同课异构"活动，为老师们在难上的课、有争议的课方面指引了方向，提高了青年教师的教学水平，通过同伴互助和集体教研的研讨活动，推动了整个数学组的进步。</span></h1>