琼山五小第三届“新星杯”青年教师赛课纪实（二）

黄晓婷

       为了进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新教学观，促进青年教师的专业发展，提升教育教学水平，建设一支高素质、高水平的教师队伍。

       继12月6日语文科组“新星杯”的赛课后，12月7日上午在琼山五小六楼多媒体报告厅继续开展“新星杯”的赛课活动，今天参赛的是数学科组的四位年轻教师。分别是一年级吴洁老师，三年级吴静老师，三年级杨德峻老师，三年级符国婷老师。

    本次活动由数学组组长林方成主持。

    出任本次评委的有：琼山三小的薛才统教导、蒙绪川组长、杜应文老师。

        早早的，八点大家就到场，选手们也准备就绪。

教学流程：

       一、口算导入

       二、探究9加4

         1、出示主题图：共有多少个苹果？如                      何列式？

         2、操作演示：只移动一次苹果就能让                      人一眼看出得数。

         3、全体学生操作：移动一次小棒就能                      让人一眼看出得数。

        4、思考：不移动苹果和小棒如何算出                                  得数。

      三、深入探究9加7

        1、黄花9朵，红花7朵，一共有几朵，                     如何列式？（黑板操作演示，引入                       凑十法）

     四、点出课题

     五、发现规律（得数个位上少1）

     六、练习巩固、总结

        吴老师整个教学过程对课堂掌握游刃有余，特别是最后对9加几的计算总结更是起到画龙点睛的作用，学生在总结后能够迅速口算出结果。

         蒙绪川组长点评：教师在课堂教学中，以小动物小猴的活动为主线，巧妙设计问题，提出问题。通过让学生摆一摆、移一移、说一说。让学生初步理解凑十法的计算思路，经历计算方法的探索过程，教学的层次有梯度，有效地使学生在课堂里应用知识，解决问题，学生对于“凑十法”的理解和对问题的表述还要加强练习，培养。

        杜应文老师点评：教师教学过程紧扣，层层推进，采用的教法符合低年级学生心理特点。直观性原则较强，注重了学生与老师间的交流，注重了学生的动手操作。但生生互动不够，在拓展学生思维方面做的不够。

       薛才统教导点评：

       1、复习铺垫比较充分，为新课学习凑十                  法做好充分准备。

       2、通过学生动手操作体验“凑十法”设计                    巧妙，说理非常透彻。

       3、总结计算方法比较到位，学生运用规                  律得心应手，计算迅速。

      4、放手学生操作，拓展性思维有些缺                      失。

       教学流程：

        一、创设情境，引出问题

        1、通过把4个、2个、1个月饼分给两                     个小朋友，怎样分才公平引进“平均分”的概念，引出分数。

       二、自主探究，认识分数

         1、认识1／2：一半在数学中用分数                                              1／2表示。

         2、认识几分之一：思考二分之一的2表                      示什么？1表示什么？

         3、认读写分数1／2。

      三、发现分数

              把一个物体（或一个整体）平均分成

              几 份，每一份就是这个物体的几分之                 一。

      四、巩固练习----闯关游戏

      五、课堂总结

        吴老师教态自然得体，在课堂上注重学生的表述训练，多让学生表达，突出了以学生为主体的教学理念。

         蒙绪川组长点评：教师在教学中教态自然大方，语言简洁，教学设计与教学流程符合新课程教学理念，以学生为本。教师能让学生自主探索知识，学生参与度较高，很好展示自己动手操作的成果。对学生回答教师要及时进行评价激励较好。

         杜应文老师点评：教师把握课堂教学很好，驾驭能力很好。师生在课堂互动交流做得很好。教学重点突出，突破了难点，强化并拓展了学生的思维能力。（后面可总结重点句：——把——平均分成——，每份是——的——。继续巩固。）

      薛才统教导点评：

      1、教师教态自然亲切，课堂氛围活泼、                   和谐、民主。

      2、学生说的机会充分，通过说不断理解                   深化几分之一的意义。

      3、密切结合生活实际列举大量生活例                       子，加深对分数意义理解。

      4、学生动手实践做分数机会过少，不利                   于深化理解分数意义。

      5、几分之一的理解形式过于草率，缺失                   变式辨析。难于突出几分之一的本质特征。

     教学流程：

     一、激趣导入

         动画演示跑道上跑一圈400米，从而揭

         示课题。

    二、观察图形，理解周长含义

      1、指一指生活中物体的周长。

      2、描一描：描出两个你最喜欢的图形的

             周长。

      3、说一说：你认为什么是周长。

      4、判一判：出示的图形是否是平面图形                                  的周长。

     三、多种方法测量周长

      1、测量方法一：用尺子量。

            测量方法二：线围（化曲为直）

            测量方法三：滚动测量法

     四、巩固练习

        杨老师的教学素质沉稳不乱，课堂掌控如鱼得水，总能自如应对学生的各种状况各种问题的出现，课堂生成处理得非常好。

        蒙绪川组长点评：教师在本节课教学目标明确，教学设计合理，练习设计有梯度。教师对教材的理解比较透彻，课堂教学能力比较强，有亲和力，教师尊重学生，对于学生提出的问题或疑问教师都比较聪明、灵活处理，课堂效果比较好。

         杜应文老师点评：教师的教学流程流畅，能突出本节课的重点，能积极引导学生步步深入。只是在引导上，在发挥学生主观能动性方面做的不够。不能发挥学生的发散性思维。   

    薛才统教导点评：

    1、教学重难点突出准确，教学条理清晰有               序。

   2、数学思想方法渗透到位，重视学生动手              操作体验，在操作中不断。

  3、课堂气氛不够活泼，学生表现展示机会过少，师过多讲解。

   4、周长定义的认识引导不够深入，应更多               让孩子们动手描出周长并口头交流。

          把物体转化为几何形体抽象成周长。

         教学流程：

         一、创设情境，激趣导入

          1、认识平均分

                通过孙悟空和猪八戒两人分月饼

                引进平均分的概念。

        二、互动新授

         1、认识1／2：思考用什么来表示半块

               月饼？

       动手操作：拿出手中的圆纸片，怎样折出                              一半呢？

        2、认读写1／3。

        3、认识分数各部分名称。

       4、比一比（比较分数之间的大小）。

      三、巩固拓展

      四、全课小结

        符老师声音洪亮清晰，课堂气氛轻松，善于运用学生的生活经验和爱好于课堂中，激发上课兴趣，想必学生定是很喜欢上符老师的数学课。

         蒙诺川组长点评：教师结合本节课的特点与学生的已有生活经验。创设情境，激趣导入，让学生通过图示，充分理解平均分，知道分数的各部分的名称。会读会写分数。本节课教师还设计对几分之一的分数大小比较，增加了学生的学习难度。教学目标不够明确，建议分数比较第二节课再学习。

      薛才统教导点评：

      1、教师教态自然、态度友好亲切，课堂                   气氛比较活泼。

     2、在认识1／2个1／3时比较充分，分数                 读写认识扎实。

     3、学生说理比较充分。

     4、课堂容量过大，学生动作体验几分之                   一不够充分。

         琼山五小数学组赛课活动也接近尾声，林方成组长结束语中说道："新星杯"赛课的举行，为我校青年教师提供了锻炼的平台，相信我们的年轻教师一定会得到快速的成长。                  这一次活动的开展不仅仅是在台上展示的教师有进步，台下听课的老师也是有所收获。想必每一节课的台上展示必定是台下整个年级组的建议和智慧的结果。这充分体现了五小人爱学，会学，博学的品质，达到了共同进步，抱团成长的目的。

        在活动结束之后，我们一年级教师吴洁虚心向学，她留到了最后，当面向评委请教。评委也非常热心的给予指导。