2016年11月30日，在章贡区体育教研员黄福娇老师的带领下，我们一行二十余人来到了英雄城南昌，赶赴一场体育的盛会——全国中小学生体育课堂名师教学观摩研讨会。 三天的学习，七个专家报告，十三节名师教学观摩课，我们收获颇丰，受益匪浅。孟文砚教授的《基于核心素养的常态体育课》围绕学生和体育学科的核心素养阐述了何为常态体育课以及其定位，特别是游戏教学中如何对传统的游戏进行创新，根据学生的特点和即将学习的技能有效地结合，提高课堂效率。 季浏教授的《我国基础教育体育课程发展趋势》让我们清楚了未来体育的发展方向，体育不仅仅是传授体育知识与技能，更是培养人的课，教学应重能力而不是只重技能。季教授还给我们提出了十条课堂教学实施建议：强化目标意识，改变教学方法，提高学生课堂运动负荷等等。 杨涛老师的《新形势下的学校体育》为我们呈现了在大健康背景下学校体育的发展。从不同的案例，告诉我们学校教育的职责是教会学生知识和会做。同时也指出我们教师应该不忘初心，回归教育本质，始终保持终身的学习状态，由从一星教师（向学生传授运动技能），二星教师（传授运动技能、健康知识），三星教师（传授运动技能、健康知识、运动方法），四星教师（传授运动技能、健康知识、运动方法、社会适应能力）的层层递进。 来自江苏、重庆、广东的名师给我们呈现了一堂堂精彩的课程。印象较深的有李莉老师的《技巧—跪跳起与游戏》，整堂课李老师采用"太阳公公出来了，小动物出来了；太阳公公下山了，小动物回家了"的情境教学，首尾呼应，学生在游戏中练，情景中学，很快学会了跪跳起这一技术动作。李老师极具感染力和亲和力，课上一直强调学生要有最美的姿态，与天使相伴，携天使同行，享受累并快乐的幸福。 曾担任北京师范大学小学体育学科特聘学科专家的陈大宁老师执教的两节课也给了我很深刻的印象。《花园里踢球》和《爱丽丝梦游记》这两节课都采取了“花头精”情境法、领会教学法、谈话启发法、分层递进、游戏竞赛等教法让学生变被动为主动，在不知不觉中提升了自己的动作技能学习能力。 李莉老师和“小花”老师教授的都是低年龄段的孩子，这就给了我们很多的启发：在如今强调学生和学科核心素养的趋势下，我们应该改变原来的传统教学模式，以学生身心全面发展为目的，把控好课堂教学质量。如何做到让学生集中注意力，愿意乐意学习，帮助学生学会学习，掌握健康知识，形成健康技能，养成健康习惯，学会健康管理，这都是我们要思考的问题。
学无止境，这三天的培训值得我们好好反思自己目前的教学，深感责任重大。